题目内容

用不同滑轮组提升同一重物时，所测的机械效率相比较

A.
相同
B.
动滑轮个数多的效率高
C.
动滑轮个数少的效率高
D.
由定滑轮个数决定

C

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交流与评估是科学探究的一个重要环节．初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验记录数据：

实验小组	钩码重G/N	动滑轮G’/N	拉力F/N	滑轮组的机械效率η/%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组机械效率的两个主要因素是

．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的一个原因是

绳子自由端未沿竖直方向匀速移动

绳子自由端未沿竖直方向匀速移动

．
（3）善于动脑的小聪滑轮组的机械效率与提升的高度是否有关，请你在该实验的基础上进行探究，写出实验方案

用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳

用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

弹簧测力计

（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

（3）实验中弹簧测力计应该做

匀速直线（竖直）

匀速直线（竖直）

运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

；少测两个数据是

．
实验中同学们又提出了下列假设．
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）

（5）根据实验

（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．
（6）据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与

承担物重的绳子段数

承担物重的绳子段数

无关．
（7）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

．
（8）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用

（选填“同一”或“不同”）滑轮组，提升同一重物到

（选填“相同”或“不同”）的高度去研究．

同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所得实验数据填入下表：

实验次数	动滑轮重/N	物重/N	拉力/N	绳子的股数n	机械效率η
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）实验时，应

拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的

的大小；同时用

测出钩码升高的高度；
（2）在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率．

（3）根据实验

（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（4）根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

；
（5）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

；
（6）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用

（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

用不同滑轮组提升同一重物时，所测的机械效率相比较

[　　]

B．动滑轮个数多的效率高

C．动滑轮个数少的效率高

D．由定滑轮个数决定