题目内容
阅读下面短文：
导作体容易导电，绝缘体不容易导电．有一些材料导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体．除了导电能力外，半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用．
有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低而迅速增大．利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻．热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高．
回答了列问题：
(1)
如果将热过电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变、只要热敏电用所处区域的温度降低，电路中的电流将变________(填“大或小”)．
(2)
上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度．如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃(如图所示)，则25℃的刻度应在20℃刻度的________边(填左或右)．
阅读下面的短文，然后解答后面的问题．
植物是我们的好朋友，它们与我们的生活息息相关．每一种植物都具有蒸腾作用．植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程．蒸腾过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气．蒸腾作用对植物体具有重要的意义：(1)降低植物的温度，(2)促进根吸收水分，(3)促进水分和无机盐的运输．植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强，到午后三时左右达到最高峰，三时以后，植物体内的水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降，日落后蒸腾作用降到最低点．
(1)你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是：________；
(2)根据短文，影响植物蒸腾作用强弱的因素有：________；
(3)设一棵树的树叶平均高度为5 m，它一生中共蒸腾200 t水，请计算这棵树对这些水所做的功(g取10 N/kg)．
阅读下面的短文，回答问题．
在表演台上，某人声称具有特异功能——“不怕电”．他把灯泡接到家庭电路的两根电线上，灯泡亮，取下灯泡后，他用手抓住一根电线芯，并让别人用测电笔触其肌肤，众人见氖管发光而瞠目结舌．
此人真的不怕电吗？对此现象产生的原因提出你的猜想或解释．
导体容易导电，绝缘体不容易导电．有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用．
有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低而迅速的增大．利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻．热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高．
回答下列问题：
如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变________(填“大”或“小”)．
上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度．如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃(如图所示)，则25℃的刻度应在20℃的________边(填“左”或“右”)
(3)
为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图中的器材(可增加元件)设计一个电路．
阅读下面的短文并回答问题：
上周日学校组织初二年级全体同学去南郊风景区春游，同学们都玩得很开心．初二(3)的张恬恬同学回到家后觉得很口渴，倒水时发现热水瓶里面已经空了，于是她就拿出水壶，倒入小半壶自来水，放到煤气灶上用大火加热．几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．张恬恬关掉煤气灶后取下水壶，水逐渐停止沸腾．当她向水瓶中灌水时，壶口处的水忽然又“沸腾”了，水花四溅，差点儿溅到自己身上．张恬恬吓了一跳，立刻将水壶放下．过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水，这次没有出现刚才的“沸腾”现象．张恬恬同学觉得很奇怪，把这事告诉了在学校教物理的爸爸．爸爸听了以后，笑着对恬恬说，你已经开始学物理了，最好自己来研究这问题．在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究，结果如下：
发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象只有在同时满足以下条件时才会出现：⑴水量比较少(半壶水)；⑵用大火烧开水，水开后立即灌入水瓶．
张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件，终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因！
通过这次活动，张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切，联系生活实际，多观察，多实验，不但可以解决实际问题，而且能培养自己的学习兴趣．
原文中“
液体沸腾需要满足条件是________、________．液体沸腾后，继续加热液体温度将________
原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么？
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