题目内容

14.所示的四个情景中,其物态变化过程需要吸热的是(  )
A.
冬天户外的人呼出“白气”
B.
湿被子晾干
C.
冬天窗玻璃上有冰花
D.
钢水浇铸得到钢件

分析 物质从液体变为固态是凝固过程,凝固放热;物质从固态变为液态是熔化过程,熔化吸热;
物质从气态变为液态是液化过程,液化放热;物质从液态变为气态是汽化过程,汽化吸热;
物质从气态直接变为固态是凝华过程,凝华放热.物质从固态直接变为气态是升华过程,升华吸热.

解答 解:A、冬天户外的人呼出“白气”是液化现象,液化放热,故A错误;
B、湿裤子晾干,是液态水变为气态水蒸气的汽化现象,汽化吸热,故B正确;
C、“冰花”是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃,在其内表面凝华为小冰晶,需要放热,故C错误;
D、钢水铸成钢件属于凝固,凝固放热,故D错误.
故选B.

点评 掌握六种物态变化,以及物态变化的吸热和放热情况,会用物态变化解释生活中的问题,这是一道考查基础知识的题目,难度不大.

练习册系列答案
相关题目
5.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.

(1)第一组选择了图a所示的探究方案.该实验中研究对象是轻质小卡片(钩码/轻质小卡片).
(2)他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力,这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响.
(3)在探究两个力的方向对物体平衡的影响时,实验中应使两边钩码同时跨过一个(一个/两个)滑轮.
(4)探究活动中还要求要把小卡片旋转一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究不在用一直线上的两个力对物体平衡的影响.
(5)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是二力在同一物体上.
(6)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图(b)所示,此时小卡片能平衡
(7)第二小组的同学将木块放在水平桌面上,设计了如图(c)所示的实验,同学们认为第一组的实验优于第二组的实验,其主要原因是C.
A.小卡片容易扭转              B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少阻力对实验结果的影响    D.容易让小卡片在水平方向上保持平衡.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网