题目内容
15．通过下列活动及观察到的现象不能得出太阳光是由多种色光混合而成的是（ ）| A． |  晴天，洒水车洒水时看到的彩虹 | |
| B． |  太阳光通过三棱镜是看到彩色的光带 | |
| C． |  白天，看到彩色焰火 | |
| D． |  在自然光的条件下观察到彩色的鹦鹉 |
分析 太阳光是复色光，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光复合而成的，光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的．
解答 解：A、彩虹的形成是光的色散现象，可以说明太阳光是由多种色光混合而成的，不合题意；
B、太阳光通过三棱镜是看到彩色的光带是光的色散现象，可以说明太阳光是由多种色光混合而成的，不合题意；
C、白天，看到彩色焰火，是因为焰火是光源，它发出了不同颜色的光，不能说明太阳光是由多种色光混合而成的，符合题意；
D、在自然光的条件下观察到彩色的鹦鹉，说明图片的不同位置反射了太阳光中不同的色光，可以说明太阳光是由多种色光混合而成的，不合题意．
故选C．
点评 了解光的色散现象以及物体颜色的形成，知道太阳光是多种色光的混合，是解答的关键．
练习册系列答案
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小丽和小亮同学对串联电路电压规律进行了如下探究：
10．如图所示的超声波应用事例中，利用了声音能够传递信息的是（ ）
| A． |  声呐 | B． |  超声波清洗器 | ||
| C． |  超声波焊接器 | D． |  超声波钻孔机 |
气体打火机中的燃气是通过压缩体积方法液化的，医生给病人检查口腔时，常将一带柄的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤，然后再放入口腔，这样做的目的是提高镜子的温度，防止口腔中温度高的水蒸气在镜面上液化而影响观察．借助镜子可以观察到牙齿的背面，说明平面镜可以改变光的传播方向，此时医生应将灯光照亮牙齿（平面镜/牙齿）．
在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验．在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架．小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则应该将手指堵住耳朵，此时，小明听到的声音是通过细线传递的，听起来像寺庙中大钟发出的．这个现象说明固体能够传声且传声效果比空气好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音不相同 （相同/不相同）这一现象产生的原因．
5．下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请你帮他们完成实验．
（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是C．
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用4节干电池串联，或用3节蓄电池串联才行．
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是D
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
（4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA＞RB，通过A处和B处的电流的关系是IA＜IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的数据：
分析表中数据可总结得出结论：串联电路中电流处处相等．
（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该断开．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
（3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：并联电路干路电流等于各支路电流之和．
（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是C．
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用4节干电池串联，或用3节蓄电池串联才行．
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是D
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
（4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA＞RB，通过A处和B处的电流的关系是IA＜IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的数据：
| 实验次数 | A处电流/A | B处电流/A | C处电流/A |
| 1 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
| 2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
| 3 | 1.8 | 1.8 | 1.8 |
（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该断开．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
（3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
| 实验次数 | A处的电流 IA/A | B处的电流 IB/A | C处的电流 IC/A |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
| 3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |