题目内容
6．填写合适的单位某同学身高为1.7m；
课桌的高度大约75cm；
每层楼高约为3.5m；
地球半径是6.4×103km．
分析 首先要对题目中涉及的物体长度有个初步的了解，然后从所学的长度单位中选出符合实际情况的即可．
解答 解：
①成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在170cm=1.7m左右；
②中学生的身高在160cm左右，课桌的高度接近中学生身高的一半，在75cm左右；
③三层楼的高度在10m左右，所以一层楼的高度在3.5m左右；
④地球半径在6.4×103km左右．
故答案为：m；cm；m；km．
点评 一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义．
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17．关于误差，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 误差的产生只与测量工具有关 | |
| B． | 真实值与测量值之间的差异始终存在 | |
| C． | 误差不能避免，但是可以尽量减小；错误也不可避免 | |
| D． | 以上说法都不正确 |
小华同学平时非常注意观察，她发现药物口服液（比如治疗感冒用的“双黄连口服液”）的盒内配有的特制吸管截面形状与普通饮料吸管的截面形状不同（见图），口服液吸管外壁有棱，而普通的饮料吸管是外壁光滑呈圆形．她同时观察到药物口服液的封口有两层，内层瓶盖是用橡胶制作的，外层还有一层金属箔，而普通的饮料瓶口是用锡箔纸（或塑料纸）来封住的．口服液吸管外壁形状做成有棱的原是：利于空气进入瓶内，使瓶内气压和外界气压始终相同，药液在大气压的作用下很容易被压入口中．
小丽做“测量小灯泡电功率”的实验，如图所示是实验所用到的器材
15．在测定小灯泡功率的实验中：
（1）除了待测灯泡外，选用了电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线若干，要完成该实验还必须有电源．
（2）在连接电路时连接时，开关处于断开状态，滑动变阻器在电路中的作用有：保护电路和改变灯泡两端电压．
（3）已知小灯泡的额定电压是2.5V，闭合电键后，小灯泡两端电压为2V，若要测其额定功率，则调节滑动变阻器时，应注意观察电压表直到示数为2.5V为止．
（4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不当之处，它是，忽略不当之处，请将表格中所缺内容填写完整．（小灯泡正常发光时电流表的示数如图2）
（5）小组同学们分析实验数据得出的普遍规律：小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定的，且实际功率越大，小灯泡越亮．
（6）在实验过程中，某同学发现，电压表示数减小，灯泡变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是灯泡与滑动变阻器串联，电压表并联在滑动变阻器两端．
（7）此实验还可用于，由表中数据，还可得出的规律是灯泡灯丝的电阻随电流的增大变大．
（1）除了待测灯泡外，选用了电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线若干，要完成该实验还必须有电源．
（2）在连接电路时连接时，开关处于断开状态，滑动变阻器在电路中的作用有：保护电路和改变灯泡两端电压．
（3）已知小灯泡的额定电压是2.5V，闭合电键后，小灯泡两端电压为2V，若要测其额定功率，则调节滑动变阻器时，应注意观察电压表直到示数为2.5V为止．
（4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不当之处，它是，忽略不当之处，请将表格中所缺内容填写完整．（小灯泡正常发光时电流表的示数如图2）
| 电压U/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.22 | 0.28 | |
| 实际功率P/W | 0.3 | 0.44 | 0.84 | |
| 灯泡发光情况 | 很暗 | 暗 | 正常发光 | 很亮 |
| 灯泡功率的平均值/W | ||||
（6）在实验过程中，某同学发现，电压表示数减小，灯泡变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是灯泡与滑动变阻器串联，电压表并联在滑动变阻器两端．
（7）此实验还可用于，由表中数据，还可得出的规律是灯泡灯丝的电阻随电流的增大变大．
