题目内容

在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下。下列说法正确的是：

小球质量m/g

10

20

30

木块移动距离s/cm

8.3

16.8

25.2
 
 
A．实验时，让小球从斜面的同一高度自由滚下       

B．小球动能的大小通过木块移动的距离来判断

C．物体质量越大，动能一定越大

D．实验过程中运用了控制变量法和转换法

ABD

练习册系列答案
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27、在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如图所示的实验．
（1）实验中小球动能的大小是通过观察比较木块
在水平面上移动的距离的大小
反映出来的．
（2）让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
速度
．
（3）从图中你可以得出的结论是
在速度相同时，质量越大，物体的动能越大
．
（2012?青岛）在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下．下列说法正确的是：（　　）
小球质量m/g 10 20 30
木块移动距离s/cm 8.3 16.8 25.2
（2013?天津）某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
猜想一：动能的大小与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小与物体的质量有关；
为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球“100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
同学们组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离．在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大．

请你帮同学们完成下列任务：
（1）写出探究“猜想一”的实验方案；
（2）设计出探究“猜想二”的记录表格．
小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图甲，在“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中，让木块在水平面上做．
匀速直线
匀速直线
 运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图乙表示在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B
被撞出距离的远近
被撞出距离的远近
 反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
速度
速度
的大小，同时控制小球的
质量
质量
不变． 再如，为探究
滑动摩擦力大小跟压力大小
滑动摩擦力大小跟压力大小
的关系（写出实验名称），需要控制
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
不变．
在探究动能的大小与哪些因素有关时，让小车分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．
（1）设计本实验的目的是研究
动能大小与速度关系
动能大小与速度关系
；
（2）让小车从不同高度滑下是为了
使速度不同
使速度不同
；
（3）实验中通过观察
木块在水平面上移动的距离的大小
木块在水平面上移动的距离的大小
来比较动能大小的；
（4）此实验得出的正确结论是
质量一定时，速度越大，动能越大
质量一定时，速度越大，动能越大
．

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