题目内容
4．
如图所示，重为10N的物体静止在斜面上，此时物体对斜面的压力为6N，请画出物体所受重力G和物体对斜面的压力F的示意图．
分析 重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；
压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可．
解答 解：根据长方体对角线的交点确定出重心，然后过物体重心画一条带箭头的线段，方向竖直向下，并标出G=10N，即重力示意图．
在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画一条垂直于斜面向下、带箭头的线段，并标出F=6N，即压力示意图．如图所示：
点评 本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向，并会用力的图示表示力的三要素．
练习册系列答案
相关题目
如图所示的电路中，电压U保持不变．当开关S接1时，R1和L消耗的电功率之比是2：1，当开关S分别接1和2时，电流表的示数之比为2：3，．则开关S分别接1和2时，R1和R2消耗的电功率之比为8：9．
15．下面那一项不是机械运动（ ）
| A． | 江河奔流 | B． | 原子运动 | C． | 斗转星移 | D． | 地壳运动 |
19．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据．
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是③④②①⑤．
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这神研究问题的方法叫做控制变量法．
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | 80 | 1.02 |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是③④②①⑤．
（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这神研究问题的方法叫做控制变量法．
9．生活中有许多有趣的物理现象，其中通过做功的方式使加有引号的物体内能减少的是（ ）
| A． | 将开水倒在敞口的杯子中，“水逐渐变冷” | |
| B． | 水沸腾时“水蒸气”将壶盖顶起 | |
| C． | “双手”互搓可以取暖 | |
| D． | “金属小勺”放在热汤中一段时间后会烫手 |
14．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．
（1）为了得到质量相同的水和煤油，应该选用的实验器材是天平
（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应该选用的实验器材是温度计
（3）为了使水和煤油吸收相等的热量，应用相同的酒精灯加热相同的时间．
（4）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较液体升高的温度 来研究水和食用油吸热能力的差异．
（5）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（6）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应该选用的实验器材是温度计
（3）为了使水和煤油吸收相等的热量，应用相同的酒精灯加热相同的时间．
（4）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较液体升高的温度 来研究水和食用油吸热能力的差异．
（5）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（6）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．