电学课中.老师曾讲过“水果电池 .激发了某同学对苹果导电性能的探究:(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是: (2)下表是该同学用伏安法.在一定电压下研究苹果的形状.甜度和通过的电流的实验数据:苹果1一般甜苹果2较甜苹果3很甜完整100200300削了皮100200300切掉一部分100200300根据上述� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：
（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

	苹果1一般甜	苹果2较甜	苹果3很甜
完整	100（µA）	200（µA）	300（µA）
削了皮	100（µA）	200（µA）	300（µA）
切掉一部分	100（µA）	200（µA）	300（µA）

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：；
结论二：．

【答案】分析：（1）根据经验和已有知识，对水果电池的电压大小与苹果的哪些因素有关提出自己的猜想；
（2）根据表格，利用控制变量的方法分析在一定电压下，研究苹果的形状、甜度和通过的电流的关系．
解答：解：（1）可得出的猜想为：苹果的导电性能可能与苹果的大小、甜度、是否有皮有关；
（2）从表格中可得，苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关，苹果是否完整与电流大小无关．
故本题答案为：大小、甜度、是否有皮；苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关．
点评：本题是答案开放题，也用到了控制变量法，且答案开放的猜想类题，可通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，用文字表述自己的合理的猜想．控制变量法：就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．在本题中控制了电压不变，改变形状或甜度来进行研究．

练习册系列答案

（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

	苹果1一般甜	苹果2较甜	苹果3很甜
完整	100（?A）	200（?A）	300（?A）
削了皮	100（?A）	200（?A）	300（?A）
切掉一部分	100（?A）	200（?A）	300（?A）

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：

苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好

；
结论二：

苹果导电性能与苹果是否完整无关

．

15、电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了小明对水果导电性能的研究，他把两种不同的金属片插入苹果，制成“水果电池”．并收集了下列资料：
资料：在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

	一般甜的苹果	较甜的苹果	很甜的苹果
完整	0.1mA	0.2mA	0.3mA
削了皮	0.1mA	0.2mA	0.3mA
切掉了一部分	0.1mA	0.2mA	0.3mA

（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些性能有关？你的猜想是：

与苹果的含糖量或浓度有关

．
（2）小明还用电压表测量水果电池的电压，如图所示．下列说法正确的是

．

A．金属片B是水果电池的正极
B．水果电池把化学能转化为电能
C．水果电池把内能转化为电能
D．水果电池把电能转化为化学能．

（2004?黄冈）电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：

苹果的导电性能可能与苹果的大小有关

（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据

	苹果1 一般甜	苹果2 较甜	苹果3 很甜
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
（1）结论一：

电压一定时，通过苹果的电流与苹果的甜度有关，越甜电流越大

；
（2）结论二：

电压一定时，通过苹果的电流与苹果形状无关

．

电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
你的猜想是：

苹果的导电性与苹果的甜度有关

．
（2）小明用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法正确的是

：
A．金属片B是水果电池的正极
B．水果电池把化学能转化为电能
C．水果电池把内能转化为电能
D．水果电池把电能转化为化学能
（3）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

	苹果1（一般甜）	苹果2（较甜）	苹果3（很甜）
完整	100μA	200μA	300μA
削了皮	100μA	200μA	300μA
切掉一部分	100μA	200μA	300μA

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：

苹果的导电性与苹果的甜度有关：甜度越大，导电性越强

；
结论二：

苹果的导电性与形状无关

．

电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究．下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流．
实验数据：

	苹果1 一般甜	苹果2 较甜	苹果3 很甜
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：

（电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大

．
结论二：

（电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小

．

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