题目内容

使用动滑轮可以________(填“省”或“费”)力．如图所示的方法使用铁锨，可以省________(填“力”或“距离”)，它们都________(填“能” 或“不能)省功．

答案：
解析：

省,距离,不能


练习册系列答案
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（2007?卢湾区一模）请按要求将以下四项分类：
（1）在调好的天平左右两盘，分别放入体积相同的实心铁球和铜球，天平不平衡；
（2）使用动滑轮可以省力，但不能改变用力方向；
（3）大气内部向各个方向都有压强；
（4）用大拇指和食指按住铅笔的两端，与铅笔尖端接触的手指肌肉陷得较深．
其中，
（1）（4）
（1）（4）
为物理现象，
（2）（3）
（2）（3）
为物理规律．（均填序号）
小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率．
（1）在实验操作过程中应
竖直向上匀速
竖直向上匀速
拉动弹簧测力计．
（2）小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端，将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．则弹簧测力计对绳的拉力为F是
1.2
1.2
N；钩码上升的距离是
10
10
cm．
（3）实验后，小磊与小明的小组交流实验数据如表：
实验组别 次
数		 动滑轮重G/N 拉力F/N 弹簧测力计上升的距离s/m 总功
W总/J		 钩码重G/N 钩码上升
高度h/m		 有用功
W有/J		 机械效率
η/%
小
磊		 1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9
小
明		 1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率，并填入表格中．
结合实验图和表格中的实验数据可知，使用动滑轮可以
省力
省力
（选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”）．
通过分析实验数据，可以得出结论：
使用同样的动滑轮提升物体时，
提升的物体越重
提升的物体越重
，动滑轮的机械效率越高．
（4）两小组的同学在交流实验数据时发现：使用同样的动滑轮，提升相同的重物匀速上升同高度，即有用功相同的情况下，小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高．其原因可能是
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升（或没有竖直拉动测力计），造成测量的力不准确等
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升（或没有竖直拉动测力计），造成测量的力不准确等
．
定滑轮实质是一个
等臂
等臂
杠杆，因此使用定滑轮
不能
不能
（填“能”或“不能”）省力，但它能改变力的
方向
方向
，从而给工作带来方便．动滑轮实质是一个
动力臂等于阻力臂2倍
动力臂等于阻力臂2倍
的杠杆，因此使用动滑轮可以
省力
省力
．使用滑轮组时滑轮组用n根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的
1/n
1/n
，在这种情况下，如果把物体提升h高度，那么在滑轮组绳子的自由端应该拉过的长度为
nh
nh
．
小华在探究使用动滑轮是否省力时，装置如图所示．
（1）她想用一些相同的钩码做实验，有三种不同重的钩码供她选择：A．0.2N，B．0.5N，C．1N，在不超过弹簧测力计量程的限度下，她最好选择
C
C
（填字母）．
（2）小华发现钩码越多，F越接近
1
2
1
2
G，于是小华得出了这样一个结论：在不计滑轮的重力时，使用动滑轮可以省一半力．她的结论对吗？若不对，请分析原因．
定滑轮实质是一个 _________ 杠杆，因此使用定滑轮 __________ （填“能”或“不能”）省力，但它能改变力的 _______________ ，从而给工作带来方便．动滑轮实质是一个 _______________的杠杆，因此使用动滑轮可以 ______ ．使用滑轮组时滑轮组用n根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 _____ ，在这种情况下，如果把物体提升h高度，那么在滑轮组绳子的自由端应该拉过的长度为 ____

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