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在考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。监考老师的声音是由声带的振动而产生的,在空气中传播速度约为340m/s相当于
km/h。考生能分辨出两位监考老师的声音不同,这主要是因为他们各人的
不同。
试题答案
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1224、音色
试题分析:根据
换算声音传播的速度,声音的特性:响度、音色、音调;影响音调的因素——声源的振动频率.声源振动频率越大,音调越高.声源振动频率越小,音调越低;影响响度的因素——声源的振动幅度和距离声源的远近;影响音色的因素——由发声体的材料、结构和发声方式决定。
因为
,∴340m/s=340×3.6 km/h="1224" km/h。考生能分辨出两位监考老师的声音不同,这主要是因为他们各人的音色不同。
点评:声音的传播需要介质,声音的特性包括音色、音调、响度,是一道声学基础题.
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根据以下数据,你能从中获得什么信息?至少写二条,要求所涉及的知识或规律不重复。
几种物质的声速(m·s
-1
)
空气(15℃)
340
海水(25℃)
1531
空气(25℃)
346
铜(棒)
375
软木
500
大理石
3810
煤油(25℃)
1324
铅(棒)
5000
蒸馏水(25℃)
1497
铁(棒)
5200
你获得的信息:
信息一:
;
信息二:
。
人说话和唱歌时的发声靠的是声带的
,声音是靠
来传播的。一台好的音响设备,不仅要起到“扩音”的作用,而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲,“扩音”是使声音的
变大,较高的“保真度”中要求较好地保持原声的
(填“响度”、“音调”或“音色”)
下列实验与实例中,
不能
探究声音的产生与传播条件的是( )
A.用手机拨打放在真空罩内的手机,手机显示手机号,却听不到手机呼叫
B.人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处传来的雷声
C.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫屑不停的跳动
D.登上月球的宇航员即使相距很近也不能直接交谈
关于声现象,下列说法不正确的是( )
A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B.发出较强声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”,说明声波能传递能量
C.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D.声音在不同介质中的传播速度相同
果声音在空气中的传播速度为1m/s,那么我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,其中不正确的是
A.教室内学生更能清楚地听到教师的讲课声
B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D.我们听到万米高空传来的客机声时,却不能看到该飞机
如图用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲铅笔下端,注意听这个敲击声.然后张开嘴使牙不接触铅笔,而保持铅笔位置不变,手指用与前同样的力轻敲铅笔下端.这时他也听到了声音.(6分)
(1)两次听到的声音有什么不同?
(2)为什么两次听到的声音不同?
(3)举一例日常生活中应用上述情况的例子?
声速跟介质的种类有关,还跟介质的____
__有关,15 ℃时空气中的声速是_
_
___m/s。
关于图所示四幅图片的说法中,正确的是
A.图片A所示的实验表明,真空不能传声
B.图片B所示的实验表明,频率越高,音调越低
C.图片C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱
D.图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
关 闭
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