题目内容

按照课本要求探究并联电路中电流的关系，同学们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

实验次数

A处的电流IA／A

B处的电流IB／A

C处的电流IC／A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

⑴通过对上面数据的分析,可以得出是:　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

⑵测量三次的目的是：　　　　　　　　　　　　　 ，在实验中我们可以采用　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；

⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　

（1） 并联电路中干路电流等于各支路电流之和                                                                       

   （2） 寻找规律，得出结论                                  增加电池节数                  

   （3） 在A、B、C三处各接入一个电流表                                                                  

练习册系列答案
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31、按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）过对上面数据的分析，可以得出是：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
；
（2）测量三次的目的是：
使结论更具有普遍性、可靠性
，在实验中我们可以采用
更换电源、更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
．
（4）根据上述结论，应用到如图所示的部分电路中，图已标明了电流方向，该电路属于
并
联电路，若a、b、c中的电流分别为0.2A、0.3A、0.6A，则d中的电流为
0.1
A．
17、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
次数 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）通过对上面数据的分析，可以得出是：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
；
（2）测量三次的目的是：
使结论更具有普遍性、可靠性
，在实验中我们可以采用
更换不同规格的小灯泡
的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
．
下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（
C
C
）
A．发光强的灯泡中的电流大   B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大       D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用
4
4
节干电池串联，或用
3
3
节蓄电池串联才行． 
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA
＞
＞
RB，通过A处和B处的电流的关系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的数据：
实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中数据可总结得出结论：
串联电路中电流处处相等
串联电路中电流处处相等

（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该
断开
断开
．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是
电流表的正负接线柱接反了
电流表的正负接线柱接反了

（3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：
电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
并联电路干路电流等于各支路电流之和
并联电路干路电流等于各支路电流之和

在实验中可以采用
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：
寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
．
小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该
断开
断开
．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了
．
（3）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见表．
（4）通过对下面数据的分析，可以得出的结论是：
并联电路中，干路电流等于各之路电流之和
并联电路中，干路电流等于各之路电流之和
；
实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
（5）在实验中可以采用改变电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验．多次测量的目的是：
避免偶然性，使实验结论更具有普遍性
避免偶然性，使实验结论更具有普遍性
．
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
试验
次数		 A处的电流
IA/A		 B处的电流
IB/A		 C处的电流
IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）在拆接电路时，开关必须
断开
断开
；
（2）通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
并联电路干路上的电流等于各支路电流之和
并联电路干路上的电流等于各支路电流之和
．

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