题目内容

如图是探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验

(1)比较甲乙两图有结论______.
(2)要比较压力的作用效果与受力面积的关系应该选______两图,通过比较比较有结论______.
(3)通过实验得出:压力的作用效果与受力面积和______有关,物理上压力的作用效果用物理量______表示.
(4)该实验用到的方法是:______.

解:(1)甲乙两图受力面积相同,压力越大,物体形变越大,压力作用效果越明显,所以在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(2)乙丙两图压力相同,受力面积越小,物体形变越大,压力作用效果越明显,所以在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(3)通过实验得出:压力的作用效果与受力面积和压力有关,物理上压力的作用效果用物理量压强表示.
(4)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.探究压力作用效果跟压力大小关系时,控制受力面积不变;探究压力作用效果跟受力面积大小关系时,控制压力大小不变.这种方法是控制变量法.
故答案为:(1)在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;(2)乙丙;在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;(3)压力;压强;(4)控制变量法.
分析:(1)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(2)在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(3)物理上用压强表示压力作用效果.
(4)一个物理量受到多个因素影响时,探究物理量和一个因素关系时,控制其它因素不变,这种方法是控制变量法.
点评:掌握压力作用效果的影响因素,利用控制变量法和转化法,探究压力作用效果跟影响因素之间的关系.
练习册系列答案
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(2013?郧西县模拟)小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时,利用如图甲所示的装置,实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下小车,使其沿斜面向下运动,先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越来越小,观察小车移动的距离,从而得出阻力和运动的关系.
(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不必解释错误的原因)
用不同的力推小车
用不同的力推小车

(2)小明用正确方法做了三次实验,小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上.由此可以得出结论是:在初速度相同的条件下,
小车受到的阻力越小,速度减小得越慢
小车受到的阻力越小,速度减小得越慢

(3)实验结束后,小明和小华进行了交流:比较实验中小车运动的距离和小车受到的阻力大小,通过科学推理可以得到的结论是:
小车在水平面上不受力的作用
小车在水平面上不受力的作用
时,小车将做匀速直线运动.
(4)综合分析图乙、丙、丁实验,还可以得出的物理结论是:
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(5)如果利用上述图丁装置继续探究“动能的大小与物体质量的关系”,
①需要在水平面上
放上木块
放上木块

②实验的方案:让小车从斜面
同一高度由静止开始
同一高度由静止开始
滑下,记下小车将平面上木块撞出的距离(位置);将木块放在原来的位置,在小车上增加砝码以改变小车的质量,重复上述实验;比较小车把平面上木块撞出的距离,可得出动能大小与质量的关系.
③此实验中控制不变的量是
小车的速度
小车的速度
,得出的物理结论是:
在运动速度一定时,动能与物体质量成正比
在运动速度一定时,动能与物体质量成正比
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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