题目内容

小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，图12甲为他所连的实验电路。
（1）电池盒中至少有　　　　　节干电池。
（2）经检查发现电路接线有错误，小明只做了一处改动就闭合开关进行实验，请在他接错的导线上打上“×”，并改正。
（3）实验时，小明移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示。则该小灯泡的额定电流为　　　　A，额定功率为　　　
　　　　　W。

：（1）3；（2）略；（3）0.3，1.14

解析

练习册系列答案
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
（1）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
（2）电路连接正确后好，闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是
灯泡断路
灯泡断路
．
（3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为
0.3
0.3
A，正常发光时的电阻为
12.7
12.7
Ω．
（4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻RX，提问能否用上述方法进行测量．同学们分析得出上述方案不行，原因是：
阻值太大，电流太小，无法测出
阻值太大，电流太小，无法测出
．
接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω  5A）、定值电阻（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：

①A方案所涉及的思想方法是
等效替换法
等效替换法
．
②在A、B两种不同的方案中，你认为方案
B
B
的设计可以让测量结果更准确，理由是：
B方案可以进行多次测量求平均值，以减小误差
B方案可以进行多次测量求平均值，以减小误差
．
（2010?扬州二模）小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
（1）电池盒中至少有
三
三
节干电池．
（2）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
（3）实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为
0.3
0.3
A，正常发光时的电阻为
12.7
12.7
Ω．

（4）在此实验的基础上，老师又出示为数百欧的电阻RX，提问能否用上述方法进行测量．同学们分析得出上述方案不行，原因是：
阻值太大，电流太小，无法测出
阻值太大，电流太小，无法测出
．接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω  5A）、定值电阻（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：

①A方案所涉及的思想方法是
等效替换法
等效替换法
．
②在A、B两种不同的方案中，你认为方案
B
B
的设计可以让测量结果更准确，理由是：
可以进行多次测量求平均值，以减小误差
可以进行多次测量求平均值，以减小误差
．
小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“2.5V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
（1）同组的小李同学在检查线路时，发现有一根导线连接错误．请你在图中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线（不能与其他导线交叉）．
（2）电路错误改正后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近3V．发生这种现象的原因可能是
小灯泡断路
小灯泡断路
．
（3）排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的实际功率为
0.6
0.6
W；为了测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向
B
B
（选填“A”或“B”）端移动，直到
电压表示数为2.5V
电压表示数为2.5V
．

（4）在此实验的基础上，老师又出示为数百欧的电阻Rx，提问能否用上述方法测量其阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：
阻值太大，电流太小，难以准确读数
阻值太大，电流太小，难以准确读数
．接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值电阻R（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：

①A方案所涉及的思想方法是
等效替代法
等效替代法
．
②在A、B两种不同的方案中，你认为方案
B
B
的设计可以让测量结果更准确，理由是：
方案A只能测一次，方案B可以测多次求平均值减小误差
方案A只能测一次，方案B可以测多次求平均值减小误差
．
（2011?宿迁模拟）小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，图19（甲）为他所连的实验电路．
（1）在连接电路的过程中，开关应该处于
断开
断开
状态；小明所连接的实验电路有两处错误，请帮他指出来（不必改正）：
滑动变阻器同接上侧两个接线柱
滑动变阻器同接上侧两个接线柱
；
电流表与电压表的正负接线柱都接反了
电流表与电压表的正负接线柱都接反了
．
（2）改正错误后，小明按照正确的步骤进行实验，可是闭合开关后却发现小灯泡不发光，电流表的示数为0A，而电压表的示数为6V．小明认为是小灯泡的灯丝断了，于是他取下小灯泡，用图乙的装置进行检查，请在图（乙）中只添加一根导线，就能判断出是否真的是小灯泡的灯丝断了．
（3）经过检查，小灯泡是完好的，那么发生上述故障的原因可能是
灯泡与灯座之间接触不良
灯泡与灯座之间接触不良
．
（4）故障排除后，小明继续实验，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图（丙）所示．则该小灯泡的额定电流为
0.3
0.3
A，额定功率为
1.14
1.14
W（结果保留两位有效数字）．
（5）若实验时没有电流表，但有一个阻值已知的定值电阻R0，也能测量出该小灯泡的额定功率．请画出实验电路图，并写出简要的实验步骤．

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