题目内容

如图所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中，为探究平面镜成像特点，需要在蜡烛的像B的位置放置一个______．

为探究平面镜成像特点，实验时，选择两个完全相同的蜡烛，便于比较物像大小关系．
故答案为：与A完全相同的蜡烛．

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（2005?绵阳）课堂上通过实验探究知道，闭合电路的一部分导线切割磁感线时电路中就会产生感应电流．课后小军等几位同学提出了更多的猜想，设计并进行了相应的实验，最后，他们在课堂上得到的结论的基础上进一步认为；闭合电路中产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁感线条数发生变化．同学们将此结论向老师求证，老师表扬了同学们深入探究科学问题的态度，肯定了同学们的结论．同时又向同学们提出了如下问题请同学们分析：如图所示，在某区域内有竖直向上、分布均匀的磁感线，一个闭合的矩形导体线圈abcd水平放置，线圈按下列哪种方式运动时，线圈中有感应电流（　　）

A．竖直向上平动

B．水平向右运动

C．绕过O点的竖直轴在水平面内转动

D．以ad边为轴转动

（2011?南充）用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关”．从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后，能将B撞出一段距离．在同样的平面上，B被撞得越远，A的动能越大．

探究1：用同一个铁球，从斜面上高度不同的地方静止释放，由较高处释放的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：

质量相同的物体运动的速度越大

质量相同的物体运动的速度越大

，它的动能就越大．
探究2：用质量不同的铁球，从斜面上高度相同的地方静止释放，质量较大的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：

运动物体相同的物体质量越大

运动物体相同的物体质量越大

，它的动能就越大．

如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，E、F是两块粘起来的硬纸板，可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动．
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，通过测量发现∠BON

∠AON，若将AO向ON靠近，则OB靠近ON．如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿

方向射出，这一现象表明

光反射时，光路是可逆的

光反射时，光路是可逆的

．
（2）如图乙，以ON为轴线，把纸板F向前或向后转折，不能在纸板F上看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在

（同一/不同）平面内．

“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣．
他们设计了如图所示的实验探究方案，图11（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．

（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化

（选填“大”或“小”）．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该

；
（2）实验中液体内部压强的大小通过

U形管两边液面的高度差

U形管两边液面的高度差

反应出来；如图，金属盒的橡皮膜受到的压强最小的是

图；
（3）比较图a和图b可以得出的结论是：

同一液体的同一深度，向各个方向的压强相等

同一液体的同一深度，向各个方向的压强相等

．
（4）比较图a和图c可以得出的结论是：

同一液体内部压强随深度的增加而增大

同一液体内部压强随深度的增加而增大

．
（5）比较图a和图d可以得出的结论是：

深度相同，液体的密度越大，压强越大

深度相同，液体的密度越大，压强越大

如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，E、F是两块粘起来的硬纸板，可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动．
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，通过测量发现∠BON∠AON，若将AO向ON靠近，则OB靠近ON．如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面，在纸板E上可以看到反射光线沿方向射出，这一现象表明．
（2）如图乙，以ON为轴线，把纸板F向前或向后转折，不能在纸板F上看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在（同一/不同）平面内．