题目内容
9．
小明家的暖水瓶很不保温，他建议妈妈新买一个保温效果好的．妈妈说：“保温效果好坏我也分不清，你有没有办法比较一下呢？你也学习物理知识了．”没想到这下妈妈给他出了一道难题．小明只好说：“我想想办法吧．”很巧的是小明的叔叔开了家小超市，超市中就有如图18所示的甲、乙、丙三种款式不同，容积相同的保温瓶．于是小明找到叔叔说明了来意，自己想利用所学探究实验的方法，解决这个生活中的问题．小明确定了实验目的：探究这三种款式保温瓶的保温效果．小明通过科学的研究方法，记录12小时实验数据得出结论，解决了这个问题，并受得了的妈妈表扬，小明也感受到了解决实际问题的成功与喜悦．请你利用相关的实验器材设计一个实验，并模仿小明的方法解决这个问题．
（1）写出你选用的实验器材．
（2）简述实验过程并画出实验数据记录表格：
分析 探究三种保温杯保温效果的好坏，需在其它条件相同的情况下进行比较，放入相同质量的水、水的初温相同，可经过相同时间，分别记录水温的变化，比较水的末温关系便可得出结论，根据其判断所需的实验器材及表格的内容．
解答 答：（1）实验器材：三种保温瓶各选一个、三支100℃量程的温度计、开水、一块手表（或石英钟） （2分）
（2）实验过程和设计表格：
①从三种保温瓶中各选一个，并灌满开水．此时各用一支温度计分别测出每个保温瓶中水的温度并记录，记录数据后将瓶塞盖好；
②仿照步骤①每隔2小时测量一次保温瓶中水的温度并记录，在12小时中记录7次数据即可；
③根据记录数据可得出科学结论：最后温度高的保温瓶保温效果好．
实验数据记录表：
| 时间/小时 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
| 温度/℃ | 甲 | |||||||
| 乙 | ||||||||
| 丙 | ||||||||
点评 本题是探究保温杯保温性能的好坏实验，考查了对实验及表格的设计，并要注意控制变量法的应用．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，匀速向上拉动弹簧测力计乙，当弹簧测力计甲的示数为6N，弹簧测力计乙的示数为6N，从而可知被提升重物所受的重力是12N．（不计滑轮重和绳重）
15．
第二届世界青年奥运会于2014年8月在南京举行，庆元县年仅15岁的吴琳俐在T293级女子帆板比赛中荣获冠军，下列分析正确的是（ ）
第二届世界青年奥运会于2014年8月在南京举行，庆元县年仅15岁的吴琳俐在T293级女子帆板比赛中荣获冠军，下列分析正确的是（ ）| A． | 帆板静止在水面时没有惯性 | |
| B． | 帆板前进时以水为参照物运动员是静止的 | |
| C． | 帆板受到的浮力大于帆板和运动员受到的重力 | |
| D． | 风力使帆板由静止变运动说明力能改变物体的运动状态 |
12．
“移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖．它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示．下列分析正确的是（ ）
“移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖．它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示．下列分析正确的是（ ）| A． | 手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 | |
| B． | 操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大 | |
| C． | 静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力 | |
| D． | 用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态 |
如图所示，A、B是两个完全相同的薄壁柱形金属容器，质量为0.5kg，底面积为0.01m2，分别装有2.0×10-3m3的水和3.0×10-3m3的酒精，置于水平桌面上（ρ酒精=0.8×103kg/m3，g=10N/kg）
1．
近来，云南天气炎热，于是小明家买了一个多档位落地电风扇，如图甲所示，表格中数据为其参数：g=10N/kg
（1）假设电风扇内部的电路图可化简为图乙所示，要使电风扇的风速最大，旋钮开关应与接通3（选填“0”、“1”、“2”、“3”）．
（2）计算电风扇以最大功率档正常工作时的电流．
（3）若电风扇与地面的接触面积为0.2m2，计算电风扇对地面的压强．
（4）若小明想测量该电风扇的最大实际功率，于是，他让电风扇单独以最大功率档工作，观察电能表的转盘在1min内转了3转，则此时电风扇的实际电功率为多少瓦．（已知：他家电能表上标有3600R/kW•h）
近来，云南天气炎热，于是小明家买了一个多档位落地电风扇，如图甲所示，表格中数据为其参数：g=10N/kg| 风速 | 3档 | 最大功率 | 55W |
| 扇叶直径 | 50cm | 最小功率 | 20W |
| 单台净重 | 6.0kg | 额定电压 | 220V |
| 最大风速 | 160米/分钟 | 最大风量 | 31.4米3/分钟 |
（2）计算电风扇以最大功率档正常工作时的电流．
（3）若电风扇与地面的接触面积为0.2m2，计算电风扇对地面的压强．
（4）若小明想测量该电风扇的最大实际功率，于是，他让电风扇单独以最大功率档工作，观察电能表的转盘在1min内转了3转，则此时电风扇的实际电功率为多少瓦．（已知：他家电能表上标有3600R/kW•h）
18．
小明和小华两位同学注意到生活中的一些现象：灯泡连接在电路中工作时，灯丝热得发光，而连接灯泡的电线发热却觉察不出，小明认为“这是因为通过灯丝的电流大于通过电线的电流，所以发热灯泡发热比电线明显”，小华觉得造成这种差异的原因不应该是电流．
（1）你同意小华的观点吗？你的判断依据是什么？灯丝和导线串联，I灯丝=I导线，通电时间t相同，灯丝的电阻R灯丝＞R导线，由Q=I2Rt可知电流通过灯丝产生的热量Q灯丝＞Q导线．
两位同学经过共同讨论，决定通过实验来研究电流通过导体时产生的量与什么因素有关，他们利用如图所示的器材进行实验．两个烧瓶中装有温度均为20℃，等质量的煤油，他们将两根不同阻值的电阻丝R1、R2连接在电路中，并通过移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流，记录了通电一段时间后烧瓶中煤油升高的温度，多次试验，并将实验数据记录在下表中（设没有热量损失）．
（2）分析比较每一次数据中R1和R2及对应的△t甲与△t乙的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，电流通过导体产生的热量越多．
（3）分析比较实验序号1、2与3、或4、5与6中I与△t甲或（I与△t乙）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当导体的电阻相同，通过导体的电流越大，导体产生的热量越多．
（4）进一步分析比较R1与R2及对应的△t甲与△t乙的数据及相条条件
①分析比较实验序号1、2与3或4、5与6中的数据，可得出：当电阻R1与R2串联在电路中时，电阻越大产生的热量越多．
②分析比较实验序号1、2、3与4、5、6中的数据，可得出：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比．
小明和小华两位同学注意到生活中的一些现象：灯泡连接在电路中工作时，灯丝热得发光，而连接灯泡的电线发热却觉察不出，小明认为“这是因为通过灯丝的电流大于通过电线的电流，所以发热灯泡发热比电线明显”，小华觉得造成这种差异的原因不应该是电流．（1）你同意小华的观点吗？你的判断依据是什么？灯丝和导线串联，I灯丝=I导线，通电时间t相同，灯丝的电阻R灯丝＞R导线，由Q=I2Rt可知电流通过灯丝产生的热量Q灯丝＞Q导线．
两位同学经过共同讨论，决定通过实验来研究电流通过导体时产生的量与什么因素有关，他们利用如图所示的器材进行实验．两个烧瓶中装有温度均为20℃，等质量的煤油，他们将两根不同阻值的电阻丝R1、R2连接在电路中，并通过移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流，记录了通电一段时间后烧瓶中煤油升高的温度，多次试验，并将实验数据记录在下表中（设没有热量损失）．
| 实验 序号 | 通电 时间 | 电阻R1 （Ω） | 电阻R2 （Ω） | 电流I （A） | 甲中煤油升高的 温度△t甲（℃） | 乙中煤油升高的 温度△t乙（℃） |
| 1 | 3 | 10 | 5 | 0.5 | 1 | 1 |
| 2 | 3 | 10 | 5 | 1 | 8 | 4 |
| 3 | 3 | 10 | 5 | 2 | 32 | 16 |
| 4 | 1 | 30 | 6 | 0.5 | 2 | 0.4 |
| 5 | 1 | 30 | 6 | 1 | 8 | 1.6 |
| 6 | 1 | 30 | 6 | 2 | 32 | 6.4 |
（3）分析比较实验序号1、2与3、或4、5与6中I与△t甲或（I与△t乙）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当导体的电阻相同，通过导体的电流越大，导体产生的热量越多．
（4）进一步分析比较R1与R2及对应的△t甲与△t乙的数据及相条条件
①分析比较实验序号1、2与3或4、5与6中的数据，可得出：当电阻R1与R2串联在电路中时，电阻越大产生的热量越多．
②分析比较实验序号1、2、3与4、5、6中的数据，可得出：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比．
19．电动自行车因其价格低廉、轻便而逐渐受到人们的青睐和喜爱．关于电动自行车的说法正确的是（ ）
| A． | 车座宽大是通过增大受力面积来增大压强 | |
| B． | 车把套的花纹是为了增大摩擦 | |
| C． | 车上的电动机制作原理利用了奥斯特实验 | |
| D． | 前后刹车装置多次用到了杠杆 |