题目内容
物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度(此时线偏离竖直方向的角度为α. 小球离开最低位置的距离为S)，然后释放，小球将左右摆动.
(1)此实验说明：
(2)课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间(或摆动的快慢)跟哪些因素有关呢?对此，同学们进行了探究.小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度有关. 于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A.停表 B. 长为0.8m的细线 C. 长为1.0m的细线 D. 铜球 E. 铅球(D、E两球体积相等.都有相同的小孔，便于系线)
为了验证小宁的猜想.请你帮他们设计出简要的实验步骤.选用的器材是(填器材前的字母)：
具体操作：
____________________________________________________________________
(3)对小宁提出的问题. 除了他的猜想外.请你再提出两个猜想：
① ；
② .
(1)此实验说明：
(2)课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间(或摆动的快慢)跟哪些因素有关呢?对此，同学们进行了探究.小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度有关. 于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：
A.停表 B. 长为0.8m的细线 C. 长为1.0m的细线 D. 铜球 E. 铅球(D、E两球体积相等.都有相同的小孔，便于系线)
为了验证小宁的猜想.请你帮他们设计出简要的实验步骤.选用的器材是(填器材前的字母)：
具体操作：
____________________________________________________________________
(3)对小宁提出的问题. 除了他的猜想外.请你再提出两个猜想：
① ；
② .
(1)物体具有的动能和势能是可以互相转化的
(2)A、B、C、D(或E)
①将铜球(或铅球)分别系于长为0.8 m和1.0m细线的一端，组装成如原图装置；
②在α(或S，或最大高度)相等的情况下，用停表分别测出铜球(或铅球)在不同细线长度下来回摆动10次(或20次、30次…)的时间，并分别求出它来回摆动一次的时间tl、t2；
③比较tl、t2，得出初步结论.
(3)①摆动的快慢可能跟小球的质量m有关
②摆动的快慢可能跟小球摆动的角度α有关(或摆动的快慢可能跟S有关；或摆动的快慢可能跟最大高度有关)
(2)A、B、C、D(或E)
①将铜球(或铅球)分别系于长为0.8 m和1.0m细线的一端，组装成如原图装置；
②在α(或S，或最大高度)相等的情况下，用停表分别测出铜球(或铅球)在不同细线长度下来回摆动10次(或20次、30次…)的时间，并分别求出它来回摆动一次的时间tl、t2；
③比较tl、t2，得出初步结论.
(3)①摆动的快慢可能跟小球的质量m有关
②摆动的快慢可能跟小球摆动的角度α有关(或摆动的快慢可能跟S有关；或摆动的快慢可能跟最大高度有关)
练习册系列答案
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39、物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．
30、物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．从能量转化的角度分析，此实验说明：
物理课上，同学们观察下图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．
物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为s，然后释放，小球将左右摆动．