题目内容
14.(1)出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳.当航天员意外漂离轨道舱时,可拉着绳子返回轨道舱.这利用了物体间力的作用是相互的和力可改变物体的运动状态.
(2)若不穿舱外航天服,只带氧气瓶,航天员能否走出舱外活动?运用你所学的物理知识说出一条理由.答:不能(选填“能“或“不能“).因为太空是真空.
(3)飞船在进入地球同步椭圆轨道时,从远地点到近地点运行的过程,飞船的重力势能减少,速度将变大.
(4)在太空航行中,宇航员处于失重状态,你觉得下列情况仍然存在的是C(选填序号)
A、万马奔腾 B、川流不息 C、五光十色 D、短斤少两.
分析 (1)物体间力的作用是相互的;力可以改变物体的运动状态.
(2)太空是真空,太空温度很低,太空辐射太强,如果宇航员不穿航天服,对身体会造成伤害.
(3)从动能和势能大小的影响因素进行分析.
(4)在失重状态下,人们不会看到和重力有关的现象.
解答 解:
(1)航天员给绳子一个力,物体间力的作用是相互的,绳子给航天员一个力,能拉动航天员回舱.航天员受到拉力作用,改变了航天员的运动状态.
(2)太空是真空,太空温度很低,太空辐射太强,如果宇航员不穿航天服,身体内脏会溢出,身体会冻伤,还会受到辐射等.所有若不穿舱外航天服,只带氧气瓶,航天员不能走出舱外活动.
(3)飞船在进入地球同步椭圆轨道时,从远地点到近地点运行的过程,飞船的质量不变,飞船和地球的相对高度减小,势能减小;势能转化为动能,速度变大.
(4)在太空航行中,宇航员处于失重状态,光的传播不受重力影响,所以五光十色还会存在;万马奔腾、川流不息、短斤少两都和重力有关,都不会出现这些现象.
故答案为:(1)相互;运动状态;(2)不能;太空是真空;(3)重力势;变大;(4)C.
点评 通过航天员在太空中的现象,考查了动能和势能、物体间力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态等重要知识点.也反映了物理和高科技的密切关系.
练习册系列答案
相关题目
16.水的比热容大于铜的比热容,质量和初温相同的水和铜块,吸收相同的热量后,将铜块放入水中,则( )
| A. | 温度从铜块传递给水 | |
| B. | 它们吸收的热量相同,不发生热传递 | |
| C. | 它们的温度相同,不发生热传递 | |
| D. | 热量从铜块传递给水 |
17.
如图1所示是用伏安法测电阻的实验电路图,实验所用的器材:电源一个(电压保持6V不变),待测电阻一只,电流表(0~0.6A,0~3A)一只,电压表(0~6V,0~15V)一只,滑动变阻器(0~22Ω)一只,开关一个,导线若干,实验过程中要求电表不超过其量程,且电表的指针至少能达到刻度盘的中线,根据实验数据绘出被测电阻R的U-I图象如图2所示,当电流表和电压表能按要求工作时,R消耗的最大功率与最小功率之比为( )
| A. | 225:64 | B. | 25:16 | C. | 225:16 | D. | 4:1 |
19.不漏气的氢气球由地面上升过程中,球内气体的质量与密度的变化情况是( )
| A. | 质量增加,密度增加 | B. | 质量不变,密度不变 | ||
| C. | 质量减小,密度减小 | D. | 质量不变,密度减小 |
6.小明同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示;

(1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是39℃;实验数据如下表,可以判断蜡属于非晶体(选填“晶体”或“非晶体”);该表格中除时间和温度栏目外还缺少一个应记录的栏目是蜡的状态.
(2)向试管中放入碎冰,根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象,得出冰熔化特点是温度保持不变,需要吸热;试管中物质在E点的内能小于 F点的内能.(选填“大于”,“等于”或“小于”)
(3)吸收相同的热量,在AB阶段比在CD阶段温度上升快,这是因为该物质在AB阶段时的比热容比在CD阶段时的小.
(1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是39℃;实验数据如下表,可以判断蜡属于非晶体(选填“晶体”或“非晶体”);该表格中除时间和温度栏目外还缺少一个应记录的栏目是蜡的状态.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 蜡的温度/℃ | 42 | 44 | 46 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
(3)吸收相同的热量,在AB阶段比在CD阶段温度上升快,这是因为该物质在AB阶段时的比热容比在CD阶段时的小.
3.实验桌上有以下实验器材:形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个(两端均有挂钩),弹簧测力计,固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板.小敏利用实验桌上的器材进行探究实验.
小敏的主要实验步骤以及记录表格如下:
①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体(记为长方体A)受到的重力G,并记录;
②将长方体A放在长木板上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动,记录弹簧测力计的示数F;
③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G,并记录;
④将另一长方体放在长方体A上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体,保持两个长方体相对静止,记录弹簧测力计的示数F.
请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题:
(1)小敏计划探究的问题是滑动摩擦力的大小与压力大小有关;
(2)小敏计划探究的问题中的控制变量是接触面的粗糙程度,自变量是压力大小.
小敏的主要实验步骤以及记录表格如下:
①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体(记为长方体A)受到的重力G,并记录;
②将长方体A放在长木板上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动,记录弹簧测力计的示数F;
③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G,并记录;
④将另一长方体放在长方体A上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体,保持两个长方体相对静止,记录弹簧测力计的示数F.
| 重力G/N | ||||||
| 压力F/N | ||||||
| 摩擦力f/N |
(1)小敏计划探究的问题是滑动摩擦力的大小与压力大小有关;
(2)小敏计划探究的问题中的控制变量是接触面的粗糙程度,自变量是压力大小.
4.下列由做饭联想到的物理知识,错误的是( )
| A. | 刚从开水中捞出的熟鸡蛋用凉水冲一下后放在手中不太烫,待鸡蛋表面的水分干了之后就很烫.是由于鸡蛋壳未干时,水蒸发很快,从蛋壳吸收热量,使蛋壳温度不太高 | |
| B. | 把鸡蛋往灶台上一磕,鸡蛋就破了,是利用物体间力的作用是相互的 | |
| C. | 用吸盘挂钩挂铲子,是利用大气压强 | |
| D. | 土豆沉入水盆底部,是由于水的密度大于土豆的密度 |