题目内容
9.下列说法中最接近实际情况的是( )| A. | 学生课桌的高度约为120cm | |
| B. | 人骑自行车正常行驶的速度约为10m/s | |
| C. | 一名中学生的体重约为500N | |
| D. | 拉断一根头发丝的拉力大约为20N |
分析 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法,这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律,并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释.
解答 解:A、学生课桌的高度约80cm;所以A是错误的;
B、人骑自行车正常行驶的速度约为5m/s;所以B是错误的;
C、一名中学生的质量大约为50kg根据G=mg=50kg×10N/kg=500N;所以C是正确的;
D、拉断一根头发的拉力大约为2N;所以D是错误.
故选C.
点评 估测是一种科学的近似计算,它不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有着重要作用.
练习册系列答案
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19.下列文具中,所受到的重力约为1N的是( )
| A. | 一个图钉 | B. | 一张信纸 | C. | 一个笔记本 | D. | 一支2B铅笔 |
17.
如图所示,用力F1、F2和F3将同一物体竖直匀速提升相同高度.绳子自由端通过距离为S1、S2和S3,拉力做的功为W1、W2和W3.若不计滑轮重及摩擦,则( )
| A. | F1<F2 | B. | F3=2F2 | C. | W1=2W3 | D. | S3=2S1 |
4.小明想测量大米的密度,但由于大米容易吸水,导致体积明显变化,因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的,于是小明进行了如下实验和思考.

(1)使用托盘天平只称取5克大米,称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲).接下来小明应如何操作?向左盘中添加大米直到横梁平衡为止.
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量筒直接测量大米体积,则会导致测得的密度值偏大.
(3)小明思考:能否用排空气的方法测量大米的体积呢?他设想将大米与空气密封在一个注射器内,只要测出注射器内空气和大米的总体积及此时注射器内空气的体积,其差值就是大米的体积.但如何测出空气的体积呢?
他先称取5克大米,然后在老师的帮助下,利用注射器和特殊装置测出两组数据.数据记录如表(大米的体积不变):由实验二测得大米的密度为1.25g/cm3.
(1)使用托盘天平只称取5克大米,称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲).接下来小明应如何操作?向左盘中添加大米直到横梁平衡为止.
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量筒直接测量大米体积,则会导致测得的密度值偏大.
(3)小明思考:能否用排空气的方法测量大米的体积呢?他设想将大米与空气密封在一个注射器内,只要测出注射器内空气和大米的总体积及此时注射器内空气的体积,其差值就是大米的体积.但如何测出空气的体积呢?
| 注射器内空气和5g大米的总体积 | 注射器内空气体积 |
| 24ml | V |
| 14ml | 0.5V |
14.
在生产中,人们往往用的是由杠杆、滑轮等简单机械组合而成的复杂机械.在一次综合实践活动中,王刚同学分别用一轻质杠杆(O为支点,OA=3OB)、一只滑轮和一些细绳构成的组合机械来提升重物G.王刚是这样做的:他先单独使用一个动滑轮来提升重物,如图甲所示,又用滑轮和轻质杠杆组成的组合机械来提升重物,如图乙所示.不计绳重和部件间的摩擦,当物体处于图示静止状态时,下列关系正确的是(甲、乙图中各段绳均呈竖直状态,杠杆水平,F2竖直向下)( )
| A. | F1=F2 | B. | F1=4F2 | C. | F1=$\frac{1}{3}$F2 | D. | F1=3F2 |
1.
回顾实验和探究:(将下列实验中的空缺部分填写完整)
探究影响滑动摩擦力大小的因素:
探究影响滑动摩擦力大小的因素:
| 过程 | ①如图甲所示,用弹簧测力计拉木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,读出测力计示数.②如图乙所示,在木块上加钩码,改变木块对木板的压力,再做两次实验,并记下数据. |
| 方法结论 | 通过弹簧测力计示数表示摩擦力大小,运用了转换法.接触面粗糙度相同时,压力越大,摩擦力越大. |
19.2015年2月1日,在长春市的某水库冰面上,一辆百万豪车由于急刹车,在冰面上滑行一段距离后坠入冰窟.下列关于汽车说法,正确的是( )
| A. | 汽车在冰面上滑行时,车与冰面间的摩擦属于滑动摩擦 | |
| B. | 汽车给冰面的压力就是汽车的重力 | |
| C. | 汽车在滑行过程中机械能增加 | |
| D. | 以冰面为参照物,汽车是静止的 |