Question

12．在教学楼里张贴着禁止大声喧闹的标志，倡导同学们不要喧哗，要养成轻声讲话的习惯，从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的响度；从控制噪声的角度分析，这是通过防止噪声产生方式控制噪声．听到上课铃声，同学赶快进入教室，说明声可以传递信息，物理课上，老师从左向右依次敲击水瓶琴，如图所示，听到声音的音调会越来越高．

Answer 1

分析 （1）响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是声音的品质与特色．
（2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．

解答 解：（1）在此题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度．
张贴着禁止大声喧闹的标志属于在声源处减弱噪声；
（2）图中“请不要大声喧哗”的标志牌，是在声源处控制噪声的产生．同学铃声赶快进入教室，利用声传递信息，老师从左向右依次敲击水瓶琴时，瓶子和瓶子里的水一起振动，产生的音调主要是水的多少不同引起的，水越多，振动频率越小，音调越低．
故答案为：响度；防止噪声产生；信息；高

点评 本题考查声音的特性、噪声的控制和声的利用．