题目内容

一棵大树在阳光的照射下，影长6m，一身高 1.8m的人直立时影长为1.2m，则大树的高度是（）

A.
9m
B.
6m
C.
4m
D.
以上均不对

A

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在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了．请回答下列问题：

（1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是

液态水蒸发会吸收环境中的热

液态水蒸发会吸收环境中的热

．
（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是

部分太阳能通过光合作用转化为化学能

部分太阳能通过光合作用转化为化学能

（3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证：
①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A和B．
②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发．（透明膜经过一段时间后，会自动分解）
③在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5米高处的三个点的气温．
这三个点的气温分别是：

下的气温（T₁）、

下的气温（T₂）、

下的气温（T₃）．
测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离

的距离相同．
④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据（T₁、T₂、T₃）之间的温差关系式应是

T₃-T₂＞T₂-T₁

T₃-T₂＞T₂-T₁

操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的．这是为什么呢？
王霞去请教老师．老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”．你可以拿一支点燃的蜡烛作光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗）
（1）请你也来做一做“小孔成像”实验．探究如何才能使蜡烛的像变大或变小．把你的发现写下来．
（2）小孔所成的蜡烛的像是正立的还是倒立的？你能不能尝试解释？

操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的．这是为什么呢？
王霞去请教老师．老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”．你可以拿一支点燃的蜡烛作光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗）
（1）请你也来做一做“小孔成像”实验．探究如何才能使蜡烛的像变大或变小．把你的发现写下来．
（2）小孔所成的蜡烛的像是正立的还是倒立的？你能不能尝试解释？

操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的．这是为什么呢？
王霞去请教老师．老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”．你可以拿一支点燃的蜡烛作光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗）
（1）请你也来做一做“小孔成像”实验．探究如何才能使蜡烛的像变大或变小．把你的发现写下来．
（2）小孔所成的蜡烛的像是正立的还是倒立的？你能不能尝试解释？