如图1所示.甲.乙两个正方体物块放置在水平地面上.甲的边长小于乙的边长.甲对地面的压强为p1.乙对地面的压强为p2.( ) A. 如甲.乙密度相等.将甲放到乙上.乙对地面的压强有可能变为p1 B. 如甲.乙密度相等.将乙放到甲上.甲对地面的压强有可能变为p2 C. 如甲.乙质星相等.将甲放到乙上.乙对地面的压强有可能变为p1 D. 如甲.乙质量相等.将乙放到甲上.甲对� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

如图1所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。甲对地面的压强为p₁，乙对地面的压强为p₂。（）

A. 如甲、乙密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p₁

B. 如甲、乙密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p₂

C. 如甲、乙质星相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p₁

D. 如甲、乙质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p₂

C

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为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图1所示的甲、乙两装置．他将两段阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

（1）甲装置可探究电流产生的热量与

是否有关．
（2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过

体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列

．
（3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与

有关．
（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是

．
（5）教材上的该实验装置如图2所示（烧瓶与图1中的相同）．比较图1和图2所示的两个实验，你认为较好的是图

装置，理由是：

（1）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图1所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．

①请你判断，

（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是

压力作用效果

压力作用效果

更明显；
②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积

时，压力越大，

压力作用效果越明显

压力作用效果越明显

．
③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象，得到的探究结论是：在压力

时、受力面积越大，

压力作用效果越不明显

压力作用效果越不明显

（2）如图2所示，在探究杠杆平衡条件实验中：

实验次数	动力 F₁/N	动力臂 L₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 L₂/cm
1		10	2	15
2	2	20	4

①应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在

位置平衡．
②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复

．这时杠杆两端受到的作用力

各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
③根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是

动力×动力臂=阻力×阻力臂

动力×动力臂=阻力×阻力臂

，并根据此条件填写上表中空白的数据．

接题目要求作答：
（1）如图1所示，甲、乙两人分别将一个物体拉上去，在图1中（a）、（b）两小图中标出滑轮的支点O，并画出它们的动力臂l₁．
（2）如图2所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图2上画出螺丝刀受到图钉阻力F₂的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F₁的示意图．

（1）如图1所示，甲、乙两支温度计的示数分别是

℃．
（2）如图2所示，一束激光射到平面镜上的O点，画出其法线和反射光线．

如图1所示是甲、乙两物体运动速度随时间变化的图象，根据该图象，可以获取两物体运动情况的信息有：
（1）甲物体速度比乙物体速度

；
（2）两物体都做

运动．在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图2所示，该停表所示的时间为

218.4（3min38.4s）

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