题目内容
利用如图13装置进行“探究光的反射规律”实验：
（1）在实验中实
验白色硬纸板能显示 ；也能方便地测量 。
（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究 。此时反射光线的位置 （发生或不发生）变化。
（3）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF （填：“靠近”或“远离”）法线。
（4）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时， 。
（1）反射光线和入射光线、反射角和入射角
（2）反射光线和入射光线、法线是否在同一平面内、不发生
（3）靠近 （4）在光的反射中光路是可逆的
交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八（2）班的同学，利用如图13所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，心境了小组交流。下表是各个小组的实验数据记录：
实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮重G` /N | 拉力F/N | 滑轮组的机械效率η/% |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9 |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0 |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
请你对表中各个小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）由第 实验小组数据可知：滑轮组的重是影响滑轮组效率的主要因素之一。
（2）由第3、5实验小组数据可知： 是影响滑轮组效率的主要因素之一。
（3）第1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，但是测出的滑轮组的效率却不同，可能的原因是：
① ；② 。
（4）请你就如何提高滑轮组的机械效率问题提出自己的合理建议：
① ；② 。