题目内容
如图中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力的是
- A.
- B.
- C.
- D.
B
分析：弹力产生的条件有两个：一是两个物体要直接接触，二是要产生弹性形变，而要产生弹性形变，两物体要发生相互挤压．根据弹力产生的条件，结合平衡条件分析是否有弹力产生．
解答：A、悬挂的两个物体a、b间无弹力产生．因为a、b无相互挤压，没有发生形变．故A错误．
B、悬挂的两个物体a、b间产生弹力．细绳偏离竖直方向，a球因重力作用要向右摆动，b球因重力作用要向左摆动，则a、b相互挤压，产生弹力．故B正确．
C、水平位置的两个物体ab，假设a、b有弹力存在，a对b的弹力方向水平向右，b将向右滚动，而题设条件b是静止的，破坏了b的平衡状态，则ab间不存在弹力．故C错误．
D、a为斜面，b为悬挂的物体，假设a、b有弹力存在，a对b的弹力方向垂直于斜面向上，则b受三个力：竖直向下的重力、竖直向上的拉力和垂直于斜面向上的弹力，这三个合力不可能为零，即三个力不可能平衡，与题设条件矛盾．故D错误．
故选B
点评：本题考查对弹力的理解能力．对于弹力是否存在判断方法常常有两种：一种是条件法，根据弹力产生的两个条件判断；二是假设法，假设弹力存在，如破坏了物体原来的状态，则不存在．
分析：弹力产生的条件有两个：一是两个物体要直接接触，二是要产生弹性形变，而要产生弹性形变，两物体要发生相互挤压．根据弹力产生的条件，结合平衡条件分析是否有弹力产生．
解答：A、悬挂的两个物体a、b间无弹力产生．因为a、b无相互挤压，没有发生形变．故A错误．
B、悬挂的两个物体a、b间产生弹力．细绳偏离竖直方向，a球因重力作用要向右摆动，b球因重力作用要向左摆动，则a、b相互挤压，产生弹力．故B正确．
C、水平位置的两个物体ab，假设a、b有弹力存在，a对b的弹力方向水平向右，b将向右滚动，而题设条件b是静止的，破坏了b的平衡状态，则ab间不存在弹力．故C错误．
D、a为斜面，b为悬挂的物体，假设a、b有弹力存在，a对b的弹力方向垂直于斜面向上，则b受三个力：竖直向下的重力、竖直向上的拉力和垂直于斜面向上的弹力，这三个合力不可能为零，即三个力不可能平衡，与题设条件矛盾．故D错误．
故选B
点评：本题考查对弹力的理解能力．对于弹力是否存在判断方法常常有两种：一种是条件法，根据弹力产生的两个条件判断；二是假设法，假设弹力存在，如破坏了物体原来的状态，则不存在．
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（12分）下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答：
（1）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
某生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如右图所示装 置，通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析，可以得出相应的结论。
如果__________________________，则支持观点一；
如果__________________________，则支持观点二；
如果_________________________ ，则支持观点三。
（2）为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。 根据某次实验的观察得到以下记录：
回答问题：
①本实验设计方案中因变量为：_______________________________________。
②本实验设计方案应记录什么实验现象？_____________________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是_____________________________________。
（1）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
某生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如右图所示装 置，通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析，可以得出相应的结论。
如果__________________________，则支持观点一；
如果__________________________，则支持观点二；
如果_________________________ ，则支持观点三。
（2）为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。 根据某次实验的观察得到以下记录：
| | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 |
| 实验组 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 97% |
| 对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
①本实验设计方案中因变量为：_______________________________________。
②本实验设计方案应记录什么实验现象？_____________________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是_____________________________________。
在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关
B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关
实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图．
（2）选用图______（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果．
（3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证______猜想是错误的，______猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是______．
| 实验序号 | 压力大小 | 表面光化程度 | 相对运动快慢 | 测力计示数/N |
| 1 | 一个木块 | 较光滑 | 很慢 | 2.0 |
| 2 | 一个木块 | 较光滑 | 慢 | 2.0 |
| 3 | 一个木块 | 较粗糙 | 慢 | 2.4 |
在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关
B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关
实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图．
（2）选用图______（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果．
（3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证______猜想是错误的，______猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是______．
A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关
B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关
实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．
（1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图．
（2）选用图______（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果．
（3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证______猜想是错误的，______猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是______．
| 实验序号 | 压力大小 | 表面光化程度 | 相对运动快慢 | 测力计示数/N |
| 1 | 一个木块 | 较光滑 | 很慢 | 2.0 |
| 2 | 一个木块 | 较光滑 | 慢 | 2.0 |
| 3 | 一个木块 | 较粗糙 | 慢 | 2.4 |