题目内容
1.冬天一场大雪后,在雪地里玩耍的小宝宝被冻哭了,年轻的妈妈心疼地把宝宝的小手放在自己的手心中搓揉了一会儿,又放在怀中.(1)“搓揉”是利用做功方式使宝宝的小手暖和的;
(2)“放在怀中”又是利用热传递方式使宝宝的小手暖和的;
(3)这两种方式都能让宝宝的小手暖和起来,表明做功和热传递对改变内能是等效的.
分析 做功和热传递都可以改变物体的内能,它们的主要区别是:做功是能量的转化,而热传递是能量的转移.
解答 解:(1)妈妈把宝宝的小手放在自己的手心中搓揉,两个手摩擦,摩擦生热,将机械能转化为内能,这是通过做功的方法来改变了手的内能;
(2)妈妈把宝宝的小手放在怀中,由于身体与宝宝的手存在着温度差,内能就会从温度高的位置传递给温度低的手,从而使手的内能增加.
(3)两种方式都能让宝宝的小手暖和起来,说明这两种方式对改变物体的内能是等效的.
故答案为:(1)做功;(2)热传递;(3)做功和热传递 对改变内能是等效的.
点评 做功和热传递是改变物体内能的两种方法,是等效的,但有着本质的区别:做功是能量转化的过程,是其他形式能和内能的转化过程;热传递是能量的转移过程,是内能从一个物体转移到另一个物体上的过程.
练习册系列答案
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11.某同学用40牛的力把重5牛的足球踢到20米远处,在这过程中他做功为( )
| A. | 200焦 | B. | 100焦 | C. | 0焦 | D. | 无法确定 |
12.
我们在探究同一直线且同方向的二力的合成时,按图所示,把橡皮筋B端固定好,A端分别用两根细线和两个测力计相连;先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到达O点,记下O点的位置和两个拉力F1和F2的大小和方向;再用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F,也让橡皮筋的A端被拉伸到0点,记下F的大小和方向,依次重复六次,得到的数据如表:
(1)该实验中用一个测力计拉橡皮筋时,仍要将橡皮筋的A端拉到O点再读数的原因是保证力的作用效果相同;
(2)根据数据得到F和F1、F2的关系式为F=F1+F2,且力F的方向与F1、F2的方向相同(选填“相同”或“相反”)
| F1/N | 0.5 | 0.6 | 1.0 | 2.6 | 1.8 | 3.0 |
| F2/N | 0.6 | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 2.0 | 1.8 |
| F/N | 1.1 | 1.4 | 2.2 | 4.2 | 3.8 | 4.8 |
(2)根据数据得到F和F1、F2的关系式为F=F1+F2,且力F的方向与F1、F2的方向相同(选填“相同”或“相反”)
16.如图记录了一辆汽车在平直公路上行驶,在相同时间内通过的路程.由图可知( )
| A. | 汽车在做减速运动,其0~20s内的平均速度为20m/s | |
| B. | 汽车在做减速运动,其0~20s内的平均速度为22.5m/s | |
| C. | 汽车在做加速运动,其20~40s内的平均速度为25m/s | |
| D. | 汽车在做加速运动,其20~40s内的平均速度为37.5m/s |
11.下列估值中最接近实际值的是( )
| A. | 物理课本的质量约为2kg | |
| B. | 一名中学生的质量约为50kg | |
| C. | 课桌的重力约为1800N | |
| D. | 人站立时对地面的压强大约为4×105Pa |