题目内容

阅读下列文字完成填空：

（1） 为了证明发声的桌面在振动，老师在水平桌面上固定了一块平面镜，用激光笔（被支架固定在桌面上）照射平面镜，经反射后在墙面上出现了一个小光斑（如图所 示），当用力敲击桌面使桌子发声时，可以看到墙上的光斑在上下跳动，通过光斑的跳动证明了桌面在振动，这种物理方法是____________法；实验中选激光笔做光源是因为激光束的平行度特别好，在传播很远的距离后仍能保持一定的强度，激光的这一特性使它可以用来进行精确_______．

（2）实验时如果要让光斑跳动的幅度更明显些，下列做法：①加大激光笔的亮度；②拉上房间的窗帘； ③增大桌子与墙壁间的距离； ④将平面镜擦得更干净；其中比较可行的做法是____．（填入你认为可行做法的序号）

练习册系列答案
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课堂上老师讲课的声音是由声带_________ 产生的，它通过_________ 传入我们耳朵；我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们发出声音的_________ 不同。

如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向____，并通过调整____来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________________。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是____．

A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

物体沿光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），物体受到的力有：（ ）

A. 重力和支持力 B. 重力、支持力和下滑力

C. 重力和下滑力 D. 重力、下滑力和对斜面的压力

在实验室里，常用的测量力的工具是：（ ）

A. 停表 B. 弹簧测力计 C. 天平 D. 温度计

如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当开关S1、S2都闭合时，电磁铁附近的小磁针处于静止状态，则小磁针的A端为_____________极；当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性_____________（选填“增强”、“减弱”、“不变”），指示灯的亮度_____________（选填“变亮”、“变暗”、“不变”）。

如图所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是：（ ）

A. U甲＝U乙，Q甲＝Q乙 B. U甲＜U乙，Q甲＞Q乙

C. U甲＜U乙，Q甲＜Q乙 D. U甲＞U乙，Q甲＜Q乙

图甲所示的实验表明重力的方向总是________________的；如图乙所示物体A的重力为____N，质量为______kg。(g＝10 N/kg)

在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小亮和小慧提出如下猜想（如图.2-13所示）。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是__________。

小亮和小慧的实验记录数据如下表：

（2）没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝______ cm。

（3）请将表格中第3行的数据补充完整。

（4）要判断小慧的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答：应对______（选填序号）两行数据进行比较。

（5）分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：____________

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：_________________________

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