Question

11．如图1是小敏同学在实验室里探究“水的沸腾”实验．

（1）小敏加热一段时间后温度计示数如图2所示为97℃．
（2）小敏用相同的火力，做了两次实验，绘制成a、b两条图象，如图3所示．则水的沸点是98℃，当时的大气压＜ （选填“＜”、“=”或“＞”）l标准大气压，造成 a、b图象不同的原因是两次实验所用水的质量（或多少）不同．
（3）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾，如图4所示．你认为试管内的水不会（填“会”或“不会”）沸腾，这个装置不合理（填“更完善”或“不合理”）．

Answer 1

分析 （1）在进行温度计的读数时，注意其分度值．
（2）根据沸点的概念确定水的沸点；
根据液体沸点与气压的关系判断当时气压与标准大气压的关系；
分析图象中a、b的区别，利用知识在装置相同的情况下，水的质量越大，升温会越慢．
（3）掌握液体沸腾的条件（到达沸点并且能够继续吸热）及热传递的条件（相互接触的物体存在温度差）．
水沸腾时的特点：吸热但温度保持不变．

解答 解：（1）由图知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为97℃．
（2）读图3可以看出，液体在沸腾过程中温度保持98℃不变，所以沸点为98℃，低于100℃，说明当时气压低于1标准大气压；
在同样加热的情况下，b的升温较慢，其原因应该是水的质量多于a的缘故；
（3）烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，所以试管中的水达到沸点，但由于吸不到热，所以不能沸腾．因此这个装置探究“水的沸腾”不够合理．
故答案为：（1）97；（2）98；＜；质量（或多少）；（3）不会；不合理．

点评 此题主要是探究水的沸腾实验，实验过程中需要测量温度，所以有关温度计的读数问题也是非常重要的．在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象．