题目内容
8.晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴,优美的琴声是由琴弦的振动产生的,琴声影响了小明的学习,此时的琴声对于小明来说属于噪声(选填“乐音”或“噪声”).为了避免干扰,他采取了三种方案:①关上门和窗户;②用耳机塞住耳朵;③嘱咐楼上停止拉琴,以上三种方案中第一种是在传播过程中减弱噪声.从物理学角度看,要保证工作和学习不受影响应控制噪声不超过70dB.分析 声音是由物体振动产生的,一切发声体都在振动,振动停止,发声也停止;从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声;物理学中,我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级,0分贝是我们刚刚能够听到的最微弱的声音;30到40分贝是较为理想的安静环境,为了保证学习和工作,要控制噪声不超过70dB.
解答 解:优美的琴声是由琴弦的振动而产生的,这动人的乐曲是通过空气传到现场观众的耳朵;琴声影响了小明的学习,对小明来说就不是乐音而是噪声;关上门和窗户是在传播过程中减弱噪声;为了保证学习和工作不受影响,要控制噪声不超过70dB.
故答案为:振动;噪声;传播过程中;70.
点评 本题考查了声音的产生和传播等,明确噪声的定义是关键.
练习册系列答案
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18.某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究:
第一组:探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”,如图甲就是实验装置,实验过程中他将实验数据记录在设计的表格中.

(1)请你在图乙的方格纸中作出关于G与m的关系图象.
(2)分析实验数据可以得出的结论:物体所受的重力与其质量成正比.
(3)第一组的小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法C
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
D.合理,因为他的操作比甲同学更简便
第二组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示.
分析上述的实验数据,第二组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关.请你对此实验过程与实验结论进行评价:结论不正确,没有控制橡皮泥的质量相等.
| 钩码的个数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 钩码的质量(m/g) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 |
| 弹簧测力计的读数(G/N) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
(1)请你在图乙的方格纸中作出关于G与m的关系图象.
(2)分析实验数据可以得出的结论:物体所受的重力与其质量成正比.
(3)第一组的小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法C
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
D.合理,因为他的操作比甲同学更简便
第二组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示.
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方体 | 4.8N |
| 球形 | 4.2N | |
| 三角锥形 | 3.6N |
3.
如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是眼睛观察的物体.拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊.那么在拿走近视眼镜后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是( )
| A. | 将光屏适当远离凸透镜 | B. | 将蜡烛适当远离凸透镜 | ||
| C. | 将光屏适当移近凸透镜 | D. | 同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜 |
18.下列选项中有关物理概念和原理阐述准确的是( )
| A. | 可以用电能表和秒表来测定家庭电路中用电器的电功率 | |
| B. | 由“v=$\frac{s}{t}$”可知,做匀速直线运动的物体,运动速度与它通过的路程成正比,与运动时间成反比 | |
| C. | 在初中物理教学中“光线”、“磁感线”等概念的引入,采用了等效替代的研究方法 | |
| D. | 汽车安全带做的比较宽是为了增大压强 |