题目内容
某同学所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一只电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一只电压表．学习小组决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图．”小组成员设计出了能满足上述要求的实验电路如图所示．
（1）请你根据这个电路图，写出测量Rx的实验步骤：
（2）被测电阻的表达式Rx=______；
（3）在不增加实验器材的条件下，你对这个实验电路图的改进建议是：
（4）请根据你的建议，在虚线框内画出你重新设计的电路图．
某同学所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一只电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一只电压表．学习小组决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图．”小组成员设计出了能满足上述要求的实验电路如图所示．
解：（1）①断开S1、S4，闭合S2、S3，测出通过R0中的电流I0；
②断开S2、S3，闭合S1、S4，测出通过Rx中的电流Ix．
（2）Rx=
=
=
；
（3）去掉两个开关，便于操作．
（4）使两个电阻并联，S1与Rx串联，电流表与R0并联，开关S2连接两条支路，可使电流表测量R0所在的支路电流和干路电流，如图所示：
分析：（1）根据开关的不同组合，测量支路R0中的电流和Rx中的电流，再根据公式R=
得出其电阻值，据此设计实验步骤；
（2）根据测量值，根据R=得出其电阻值；
（3）利用两个开关的不同状态，并可测量出位置电阻的阻值；
（4）根据两个开关的不同状态，测量支路R0中的电流和干路电流，根据并联电路电流的特点求出通过Rx中的电流，最后根据公式R=也可得出其电阻值，据此设计实验电路图．
点评：此题考查了测量电阻的方法，要掌握测量原理R=，若没有电压表，则用电流表和定值电阻来代替电压表；若没有电流表，则用定值电阻与电压表来代替电流表．
②断开S2、S3，闭合S1、S4，测出通过Rx中的电流Ix．
（2）Rx=
=
=
；（3）去掉两个开关，便于操作．
（4）使两个电阻并联，S1与Rx串联，电流表与R0并联，开关S2连接两条支路，可使电流表测量R0所在的支路电流和干路电流，如图所示：
分析：（1）根据开关的不同组合，测量支路R0中的电流和Rx中的电流，再根据公式R=
得出其电阻值，据此设计实验步骤；（2）根据测量值，根据R=
得出其电阻值；（3）利用两个开关的不同状态，并可测量出位置电阻的阻值；
（4）根据两个开关的不同状态，测量支路R0中的电流和干路电流，根据并联电路电流的特点求出通过Rx中的电流，最后根据公式R=
也可得出其电阻值，据此设计实验电路图．点评：此题考查了测量电阻的方法，要掌握测量原理R=
，若没有电压表，则用电流表和定值电阻来代替电压表；若没有电流表，则用定值电阻与电压表来代替电流表． 
练习册系列答案
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（2006?河西区二模）某同学所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一只电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一只电压表．学习小组决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图．”小组成员设计出了能满足上述要求的实验电路如图所示．
某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：
某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：
某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：| 质量m/g | 100 | 200 | 300 | 500 | |
| 重力G/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
（2）图中弹簧测力计的示数为______N．
（3）由此可知物体所受重力跟质量成______．
（4）而小明同学所在的学习小组则认为“物体重力的大小可能跟物体形状有关”，他们以橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．分析表中实验数据，这一组的同学得出实验结论是：物体重力的大小与物体的形状______（填“有关”或“无关”）．你认为他们的结论______（填“正确”或“不正确”），请你对此实验过程及实验结论做出评价：______．
| 被测物体 | 形状 | 重力/N |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.6 |
| 圆形 | 4.2 | |
| 三角形 | 3.6 |
