题目内容
11．如图所示，分别是音叉、钢琴 发出的声音的波形．下面关于二者发出声音的特性描述正确的是（ ）
| A． | 音调不同 | B． | 响度不同 | C． | 音色不同 | D． | 都不相同 |
分析 （1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．
（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
（3）音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关．
解答 解：由图可知，音叉、钢琴振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同．
故选C．
点评 掌握声音的三个特征：音调、响度、音色．音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关．
练习册系列答案
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2．判断电灯亮度的主要依据是（ ）
| A． | 电功 | B． | 实际电功率 | C． | 电压 | D． | 电流 |
19．在烧煮食物时，若把食物在水中煮，只要水没有烧干，食物不会煮焦，但若把食物在油中煎，虽然油没有干，食物却很可能变焦．这主要是因为（ ）
| A． | 水能渗入食物，而油不能渗入食物 | B． | 水的沸点较低，油的沸点较高 | ||
| C． | 水的传热本领差，油的传热本领好 | D． | 水的比热较高，油的比热较低 |
16．
实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是（ ）
实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是（ ）| A． | 被丝绸摩擦过的玻璃棒得到电子而带正电 | |
| B． | 两片金属箔带异种电荷，相互排斥而张开 | |
| C． | 金属箔带正电，金属球带负电 | |
| D． | 金属杆中有短暂的电流，电流方向向下 |
如图所示，电阻箱接入电路的电阻是2427Ω．使用该电阻箱时，可得到的电阻范围是0～9999Ω．
在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时．如图5所示，此过程中小车的平均速度是9cm/s．
4．小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：
（1）琴声、歌声是通过空气传播到小红耳朵的；
（2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是它们的音色不同；
（3）女高音歌唱家演唱时声音的音调高，男低音歌唱家演唱时声音的响度大．（填音调、音色或响度）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，发声的音调越高．
小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
?如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为AB的琴弦．
②探究过程通常采用下列一些步骤：㈠实验研究；㈡分析归纳；㈢提出问题（或猜想）；㈣得出结论等．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（三）（一）（二）（四）．
③在上述探究过程中，主要用到了控制变量的研究方法．
（1）琴声、歌声是通过空气传播到小红耳朵的；
（2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是它们的音色不同；
（3）女高音歌唱家演唱时声音的音调高，男低音歌唱家演唱时声音的响度大．（填音调、音色或响度）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，发声的音调越高．
小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
| 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 | |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
②探究过程通常采用下列一些步骤：㈠实验研究；㈡分析归纳；㈢提出问题（或猜想）；㈣得出结论等．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（三）（一）（二）（四）．
③在上述探究过程中，主要用到了控制变量的研究方法．