题目内容
7.(1)实验用的电压表有3V和15V两个量程,应选用3V量程.
(2)请你用笔画线完成如图所示实物电路.
(3)连好电路,闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表指针偏转、电流表示数为零,则故障原因可能是B
A.开关接触不良 B.小灯泡损坏
C.电池电压不足 D.电流表损坏
(4)实验时,小梅改变滑动变阻器滑片位置,测出三组小灯泡电压、电流数据,算出功率的平均值作为小灯泡的额定功率.请你指出小梅做法的错误之处:额定功率是用电器在额定电压下的功率,功率的平均值不是小灯泡的额定功率.
分析 (1)根据灯泡的额定电压选择电压表量程;
(2)滑动变阻器应一上一下串联入电路中,电压表测灯泡两端电压;
(3)闭合开关开始实验,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表示数为零,说明问题出在电压表两接线柱之间的电路,短路不对(这样电压表示数为0),只能是小灯泡处开路;
(4)不同电压下的实际功率不同,在测量额定功率时,不能测量不同电压下的电功率求平均值.
解答 解:
(1)由题灯泡额定电压2.5V,所以电压表应选用3V量程;
(2)此实验中,电压表测灯泡两端电压应与灯泡并联,滑动变阻器应一上一下串联入电路中,如图所示:
;
(3)电压表有示数,说明电压表与电源连通了,电流表示数为0,说明电路有断路,则故障原因可能是灯泡断路;
(4)额定功率是用电器在额定电压下的功率,由于不同电压下的电功率不同,所以不能通过计算平均值来作为额定功率.
故答案为:(1)3;(2)见上图;(3)B;(4)额定功率是用电器在额定电压下的功率,功率的平均值不是小灯泡的额定功率.
点评 此题是测量灯泡的额定功率实验,考查了电路的连接,同时考查了有关电路故障的分析也是电学常考查的问题,在分析时要从断路或短路方面考虑.还要注意理解额定功率的含义.
练习册系列答案
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18.
如图所示为一个家里常见的平底薄壁的玻璃杯,将它放在水平桌面上,桌面受到的压力为F,压强为p,如果将它倒扣过来放在水平桌面上,则( )
| A. | F不变,p变大 | B. | F不变,p不变 | C. | F变大,p变小 | D. | F不变,p变小 |
12.如图所示,小刚选择如图所示的器材(其中电源用4节干电池,小灯泡标有“2.5V 0.3A”的字样,滑动变阻器有A规格“l0Ω,2A”、B规格“20Ω,lA”可选)做“测量小灯泡的额定电功率”的实验.

(1)小刚同学应该选择B规格的滑动变阻器.
(2)请用笔画线代替导线将右图的实验电路连接完整.
(3)检查电路连接无误后,小刚立即闭合开关,进行下一步的操作.请你分析是否存在不当之处滑片P没有滑到最大阻值处.
(4)当小灯泡两端电压为3V时,电流表示数如图乙所示,请你替小刚计算出此时小灯泡的实际功率是0.96W.
(5)得出数据后,小刚组将三组数据相加求平均值,得到小灯泡的额定电功率.你认为该小组的数据处理过程是否正确,请说明原因不正确,额定功率是灯泡额定电压下的功率,是唯一的,不应该求平均值.
(6)回忆整个实验过程,小刚发现随着实验的进行,小灯泡的亮度在逐渐增加,对比实验中计算得到的电功率数据,小刚得到:灯的亮度由灯的实际电功率决定.小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确.你能在生活中找到支持小明观点的发现吗?请简述生活中同功率的LED灯比灯泡要亮得多.为了探究新的问题,本班同学开始新一轮的实验…
(1)小刚同学应该选择B规格的滑动变阻器.
(2)请用笔画线代替导线将右图的实验电路连接完整.
(3)检查电路连接无误后,小刚立即闭合开关,进行下一步的操作.请你分析是否存在不当之处滑片P没有滑到最大阻值处.
(4)当小灯泡两端电压为3V时,电流表示数如图乙所示,请你替小刚计算出此时小灯泡的实际功率是0.96W.
| 序号 | 小灯泡两端的电压U/V | 通过灯的电流表I/A | 小灯泡的电功率P/W |
| 1 | 2.0 | 0.24 | 0.48 |
| 2 | 2.5 | 0.30 | 0.75 |
| 3 | 3.0 |
(6)回忆整个实验过程,小刚发现随着实验的进行,小灯泡的亮度在逐渐增加,对比实验中计算得到的电功率数据,小刚得到:灯的亮度由灯的实际电功率决定.小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确.你能在生活中找到支持小明观点的发现吗?请简述生活中同功率的LED灯比灯泡要亮得多.为了探究新的问题,本班同学开始新一轮的实验…
16.在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时,小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,在水平面上运动并推动木块移动,如图甲所示.
(1)小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了探究钢球(选填“木块”或“钢球”)动能大小与质量的关系.

(2)实验时,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,小明发现水平面越光滑,木块移动的距离越远(选填“远”或“近”);若水平面绝对光滑,木块将匀速直线运动.
(3)同班的小红同学,发现木块移动的距离没有其他同学的明显,认为是木块太重的原因造成.为了验证猜测,小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案,如图乙所示,当接触面粗糙程度不变,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮小红分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:f=0.3F
(1)小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了探究钢球(选填“木块”或“钢球”)动能大小与质量的关系.
(2)实验时,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,小明发现水平面越光滑,木块移动的距离越远(选填“远”或“近”);若水平面绝对光滑,木块将匀速直线运动.
(3)同班的小红同学,发现木块移动的距离没有其他同学的明显,认为是木块太重的原因造成.为了验证猜测,小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案,如图乙所示,当接触面粗糙程度不变,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮小红分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:f=0.3F
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 木块对木板压力F压/N | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 弹簧测力计读数F1/N | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 | 1.8 |