题目内容
下列物体中质量最接近1.5×106mg的是（ ）
A. 一位中学生
B. 一头牛
C. 一只鸡
D. 一粒砂子
C
【解析】5×106 mg=1.5×103 g=1.5kg。中学生的质量在50kg左右，不符合题意；一头牛的质量在150kg以上，不符合题意；一只鸡的质量在1.5kg左右，符合题意；一粒砂子的质量在0.15g左右，不符合题意，故选C。
小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图所示的位置，请完成螺线管
的绕线，并标出电流的方向。
【解析】试题分析：（1）小磁针的S极靠近了螺线管A的右端，根据磁极间的作用规律可知，螺线管的右端为N极，左端为S极．同理可以确定螺线管B的左端为S极，右端为N极．
（2）根据螺线管A的左端为S极，右端为N极，结合其线圈绕向，利用安培定则可以确定螺线管中的电流方向是从螺线管的左端流入，右端流出．
（3）根据电流方向是从螺线管的左端流入右端流出，结合螺线管B的左端为S极，右端为N极，利用安... 在下列的动物中，质量可能是2kg的是 （ ）
A. 一只公鸡 B. 一只老鼠 C. 一匹马 D. 一只麻雀
A
【解析】A. 一只公鸡的质量约2kg，合4斤，符合题意；
B. 一只老鼠的质量约200g；
C. 一匹马的质量几百千克；
D. 一只麻雀的质量约几十克。
故A符合题意。 我们常说“铁比木头重”是指铁的______比木头大，冬天里，户外装有水的水缸常会出现破裂是因为水缸里的水结成冰后，其质量______，密度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）.
密度 不变 变小
【解析】因为铁和木头的质量以及体积都不确定，但相同体积的铁比木头的质量大，所以“铁比木头重”是指铁的密度比木头大；水结冰时，状态发生变化，质量不变，体积增大，由ρ=m/V知，密度变小，所以会出现冬天室外的水缸破裂的现象。 乒乓球的直径加大后，国际乒乓联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比赛的观赏性。小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性。他用材料不同、其它条件相同的乒乓球设计了以下实验验证方案，其中最合理的是（ ）
A. 用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度
B. 把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C. 把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D. 把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D
【解析】试题分析：当一个因素与多个因素有关时，通常是控制多个因素不变，只改变其中一个因素，这种研究问题的方法叫做控制变量法，题目中为了研究乒乓球的弹性，把弹性的强弱转化为落地后反弹的高度，而且要保持其它量相同，所以把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度，答案选D。 如图所示，某人沿水平方向拉小车，在图上画出重力和摩擦力的示意图____
【解析】重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心，如图重心在物体的几何中心；
物体向左运动，受到的摩擦力向右，作用点也画在物体的重心，如图： 正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）
A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发音
A
【解析】
试题分析：二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐，故选A。 某小组同学研究 “使用动滑轮匀速提起物体时，所用竖直向上拉力F的大小与哪些因素有关”。他按如图所示方式用两个重力不同的滑轮进行实验，并将相应的滑轮重力，物体重力和拉力F的大小记录在表一、二中
表一：G滑=1牛 表二：G滑=2牛
（1）分析比较表一或表二中F与G物的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提起物体，_____________________________。
（2）分析比较实验序号______________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提起物体，当G物相等时，G滑越大，F越大。
（3）小轩同学分析F和G物的关系时发现F始终小于G物，所以得出使用动滑轮匀速提起物体_______省力（选填能或不能），但她发现并没有省一半力，这其中的原因可能是______________。若要得出的结论尽可能接近使用动滑轮能省一半力，该对实验器材进行怎么的调整：_____________________________。
当G滑相同时，G物越重，F越大 1与6,2与7，3与8,4与9,5与10 4与8 5与9 能 滑轮受到重力或存在摩擦 换轻质滑轮或更重的物体
【解析】（1）分析比较表一或表二中F与G物的数据及相关条件，可以看出，同一动滑轮时，物体琥重，需要的拉力越大，故可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提起物体，当G滑相同时，G物越重，F越大。
（2）分析比较实验序号1与6,2与7，3与8,4与9,5... 如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向____，并通过调整____来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是____．
A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
相反 钩码数量 不能 不在一条直线上的二力是否平衡 剪开纸片 A
【解析】（1）在小卡片两端通过滑轮各挂上钩码，钩码的重力通过绳子对小卡片施加拉力，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，拉力的大小等于钩码的重力，通过调整钩码个数来改变拉力的大小。
（2）将小卡片转过一定角度，两端的拉力就不在一条直线上，松手后小卡片不能平衡，小卡片就会转动。
设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直...