题目内容
（2011?玄武区二模）在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出
乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够
（2）该实验还可以选择了如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的
保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁中的位置，松手后，小卡片将
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出
乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
．
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够
改变力的方向
改变力的方向
的特点，并通过调整砝码质量
砝码质量
来改变F1和F2的大小．（2）该实验还可以选择了如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的
重力
重力
对实验的影响．保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁中的位置，松手后，小卡片将
不能
不能
（选填“能”或“不能）在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时二力是否必须作用在一条直线上
二力是否必须作用在一条直线上
．分析：（1）木块和水平桌面之间是滑动摩擦，小车二胡水平桌面之间是滚动摩擦，相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦，小车和水平桌面之间的摩擦比较小，可以忽略不计．
定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向．
实验中通过改变砝码的质量来改变拉力的大小．
（2）小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验的影响．
保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向．
实验中通过改变砝码的质量来改变拉力的大小．
（2）小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验的影响．
保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
解答：解：（1）小车和水平桌面之间的摩擦是滚动摩擦，木块和水平桌面之间的摩擦是滑动摩擦，相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦，滚动摩擦力很小，可以忽略不计．
实验中使用定滑轮是为了改变力的方向．
实验中改变砝码的质量，来改变F1和F2的大小．
（2）小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验的影响．
小卡片受到的F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；改变力的方向；砝码质量；（2）重力；不能；二力是否必须作用在一条直线上．
实验中使用定滑轮是为了改变力的方向．
实验中改变砝码的质量，来改变F1和F2的大小．
（2）小卡片的质量比较小，重力比较小，可以忽略卡片重力对实验的影响．
小卡片受到的F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；改变力的方向；砝码质量；（2）重力；不能；二力是否必须作用在一条直线上．
点评：本题主要考查二力平衡条件的实验，掌握该实验的器材选择、进行实验、实验结论等．
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