题目内容

家住二楼的小明早上醒来，听到同学小华在楼下喊他一起打球。下列解释不正确的是（ ）

A．小明能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播

B．小华的叫喊声很大，说明他的音调高

C．小明从叫喊声中听出是小华，他是根据声音的音色来判断的

D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声

练习册系列答案
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衬衣领口上标有38或41等数字，它表示衣领的长度，其单位是（ ）

A．m B．dm C．cm D．Mm

若图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截成两半，其中的一半平行后移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子

A．都不能成像

B．各成半个像，合起来成一个完整的像

C．都成完整的像，且两个像在同一位置

D．都成完整的像，且两个像在不同位置

小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热已知．（注：燃料完全燃烧放热用Q放=mq计算，某燃料的热值用q表示；其质量用m表示）．自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他组装了图所示的装置进行实验，记录结果见下表：

燃料

加热前的水温/℃

燃料燃尽后水温/℃

煤油

25

44

菜籽油

25

34

（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油的 相同、及 相同．

（2）分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ．

（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的实验仪器是： ．利用此实验方法计算出的热值将比真实值 （偏大/偏小）．说说你的看法 ．

如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。

（1）为便于观察，该实验最好在_____________环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到______________，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。

（2）点燃A蜡烛，人眼一直在玻璃板的__________（选填“前”或“后”）侧观察，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小___________，这种确定像与物大小关系的方法是____________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板__________，像和物到玻璃板的距离___________。

（3）接下来的步骤是：保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作，这样做的目的是_______________________________。

（4）通过探究平面镜成像实验，同学们认识到了平面镜成像的特点，纠正了生活中的错误认识，那就是像的大小只由___________的大小决定。某小组发现，虽然蜡烛A、B相同，但B与A的像不重合，其原因可能是：______________________。

在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。

（1）如图（a），当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论________（选填“合理”或“不合理”），原因是 。

（2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的________方向射出，因为在光的反射现象中光路是_________的。

（3）如图（b），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上______（选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了______________________________。

下表是小明同学在硬纸板上挖孔所做的研究太阳的小孔成像实验记录表：

小明和他的同学分析上表的结果，得出了一些结论，请你帮他们补充完整

(1)小孔成像是由于光的 形成的．

(2)由于太阳距我们很远，到达地面的光线几乎平行，所以，当小孔到地面的距离足够小时，地面上的光斑与小孔的形状是一致的，这不是太阳的像。要使太阳通过小孔成像，必须注意小孔的大小和小孔到地面的距离，当小孔到地面的距离一定时，小孔越 (填“大”或“小”)，地面上就越容易得到太阳的像．

2012年5月21日清晨，我国大部分地区都出现了日环食。如图所示，是发生日环食的景观，能用来解释日环食现象形成的是

A．光的直线传播 B．光的反射

C．光的色散 D．以上说法都不对

工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做的（ ）

A．有用功减小，总功不变 B．有用功增加，总功增加

C．有用功不变，总功减小 D．有用功减小，总功减小

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