Question

4．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用正在发声的音叉接触水面，可以观察到水花四溅，它说明了发声体在振动．
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会减小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会增大，可见声音的传播需要介质．

Answer 1

分析 （1）声音是物体振动产生的；
物理实验中常遇到一些微小物理量的测量．为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量，这种方法叫放大法．常用的放大法有累计放大法、形变放大法等．
（2）声音的传播需要靠介质，真空不能传声．

解答 解：
（1）声音是由物体振动产生的，而敲击音叉时，音叉的振动不易观察，因此用音叉接触水面，通过溅起的水花来放大振动效果，运用了放大法；
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
（3）如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；
（4）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大．可见，声音传播需要介质，真空不能传声．
故答案为：（1）水花四溅；发声体在振动；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气；（4）减小；增大；介质．

点评 此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．注意转换法在物理实验中的科学运用．