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如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接人电路中．
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火线过开关进入灯泡，零线之间和灯泡相连．如图．

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（2003?内江）如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接入电路中．
小明和小红利用图甲所示电路分别进行“测定值电阻”和“测灯泡功率”的实验研究．
（1）小明断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，由电压表和电流表的测量数据绘制成如图乙的U-I关系图象．根据图象分析，可获得结论：电阻一定，
电流与电压成正比
电流与电压成正比
．
（2）开关闭合前，应将金属滑片放在滑动变阻器阻值最大的位置，但小明未按此要求操作，除了从实物图中能直观地看到滑片所在的位置外，还能通过移动滑片观察到
电流表或电压表的示数在变小
电流表或电压表的示数在变小
的实验现象来证实这一点．
（3）小红断开S2，闭合S1、S3，调节滑动变阻器，测量灯泡L两端的电压和通过的电流，并将测量数据填入如下表格．由表格部分数据分析，
电压U/V 2.0 2.5 2.8 4.5
电流I/A 0.26 0.30 0.32 0
①若灯泡L的额定电压为2.5V，灯泡的额定电功率为
0.75
0.75
W；
②电灯L中通过的电流与其两端电压不成正比，其主要原因是灯丝电阻受
温度
温度
影响；
③实验中电源电压约为
4.5
4.5
 V．
④小红表格的设计缺少两个主要栏目：一是
灯泡功率
灯泡功率
、二是
灯泡亮度
灯泡亮度
．
（4）做完实验后，小明和小红将“测灯泡功率”实验与“测定值电阻”的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：
原理不同或数据处理不同或滑动变阻器的作用不同
原理不同或数据处理不同或滑动变阻器的作用不同
．
在科学探究“伏安法测量电功率”的实验中，某小组同学用图1所示的电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．

（1）根据电路图，把图2的实物电路图连接完整；
（2）在这个实验中，滑动变阻器的作用是：
保护电路和改变灯泡的电压和电流
保护电路和改变灯泡的电压和电流
；
（3）在按电路图连接电路，应先将开关
断开
断开
（填“断开”或“闭合”），再滑动变阻器的滑片p移到
最大电阻
最大电阻
的位置．
（4）连接好电路，闭合开关，调节滑片p，使电压表的示数为
2.5
2.5
V时，电灯正常发光，若此时电流表的示数如图3所示，其示数是
0.28
0.28
A，则电灯的额定功率是
0.7
0.7
W．
（5）闭合开关S后，发现灯L不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，此故障的原因可能是
B
B

A、电流表处有开路    B、小灯泡L开路
C、电压表处有短路   D、小灯泡L短路．
如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接人电路中．

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