题目内容
如图所示，某同学用推力F推一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上．下列说法正确的是
A. 推力越大，木块受到的摩擦力越大
B. 墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大
C. 木块的质量越大，其受到的摩擦力越大
D. 木块始终静止的原因是推力与木块的重力是一对平衡力
C
【解析】木块始终静止在竖直墙面上，所受摩擦力和重力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力的大小不变，故A错误。
由A可知，木块所受到的摩擦力不变，故B错误。
木块的质量越大，重力越大，摩擦力和重力平衡，所以其受到的摩擦力越大，故C正确，符合题意为答案。
推力与木块的重力，两个力不在同一直线上，不是平衡力，故D错误。
液体很难被压缩的原因是（ ）
A. 分子间有间隙 B. 分子间存在着引力 C. 分子间存在着斥力 D. 分子在不停地运动
C
【解析】液体在压缩时，分子间的距离减小，小于平衡距离时，分子间的作用力表现为斥力，所以液体比较难以被压缩．
故选C． 关于粒子和宇宙,下列说法中正确的是( )
A. 太阳是宇宙的中心
B. 光年是时间的单位
C. 水0 ℃时结冰是因为分子停止运动
D. 原子核是由质子和中子组成的
D
【解析】A. 太阳是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，故A错误；
B. 光年是长度的单位，故B错误；
C. 组成物质的分子是在一刻不停的运动之中的，故C错误；
D. 原子核是由质子和中子组成的，故D正确；
选D。 小明用10 N的水平推力推重为50 N的木箱，但没有推动，此时木箱受到的摩擦力________（选填“大于”“小于”或“等于”）10 N；将水平推力增大到20 N时，木箱在水平地面上做匀速直线运动，若将推力增大到30 N时，木箱受到的滑动摩擦力的大小为________N．
等于 20
【解析】箱子受到10 N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于10 N；当水平推力增大到20 N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于20 N，当水平推力增大到30 N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为20 N． （2017春·宜春月考）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
A. 
B. 
C. 
D. 
C
【解析】A、打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，防止滑掉，不符合题意．B、乒乓球拍上贴有橡胶皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意．C、旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动代替滑动减小鞋和地面之间的摩擦力，便于滑行，符合题意．D、运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒，不符合题意．故选C．... 小明在玩耍时把一小铁球抛入水中，他发现铁球浮在水面上．小明提出的问题是：铁球为什么浮在水面上?他认为铁球是空心的，但是他想设计一个实验来证实自己的想法．具体的步骤如下：
(1)用调好的天平测出铁球的质量；
(2)用量筒测出适量水的体积；
(3)用量筒测出铁球浸没在水中它们的总体积．
你认为小明用水来做实验方便吗?如果是你，你将在量筒中放_________来做该实验．
他收集的数据如下表所示．
质量/m | 水的体积/mL | 铁球和水的总体积/mL |
180 | 30 | 230 |
请通过计算告诉我们，该球是空心的吗?空心部分的体积是多大(保留一位小数)?整体来看，该球的密度为多少?你可以猜想出该球浮在水面上的原因吗?
面粉(合理即可) 空心 177．2 cm3 0．9×103 kg／m3 球的密度比水小
【解析】1、因为铁球浮在水面上，所以用水不方便，我们可用排沙法，现在两桶中装入适量的面粉（或细沙），几下面粉的体积。再放入铁球，摇匀，使铁球没入面粉中，面粉面变平，再记下面粉所对的示数。两次之差就是铁球的体积。
2、
所以球的密度小于水的密度，放入水中就漂浮在水面上。 白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体．天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮星，它的密度大约是水的65000倍，由此可以推算出13 t的白矮星物质所组成的物体的体积约为___________cm3，还不到一个拳头的大小．
200
【解析】根据密度公式,可以求出： 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，并通过调整_________来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作
是__________________．
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_________（选填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是_________．
A．减少阻力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 将卡片从中间剪开 能 A
【解析】1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小... 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂____________的杠杆，使用动滑轮时能________力，但费________。
2倍 省 距离
【解析】动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知使用时省一半力，但是费距离．