题目内容

小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（  ）

A. 球皮被吹大时振动发出响声

B. 吹气时球内空气振动发出响声

C. 破裂时球皮振动发出响声

D. 球破裂时引起周围空气振动发出响声

D 【解析】解答：A. 球皮被吹大时，由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音，但这种声音很小；B. 吹气时，当气被吹进去以后，就会和球内的气发生碰撞振动产生声音，但这种声音也是很小；C. 破裂时，球皮的形状会立即发生变化，恢复到原状引起振动产生声音，但不是“嘭”的一个大响声；D. 球破裂时，球内的气体冲出来，与外界空气激烈碰撞，空气振动产生声音，发出巨大的响声。 故选D.
练习册系列答案
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关于摩擦，下列说法正确的是（ ）

A．老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力

B．在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力

C．在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害

D．鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力

A 【解析】 试题分析：A、粉笔在黑板上写字时，粉笔在黑板上滑动，摩擦力是滑动摩擦力，所以A是正确的； B、机器的转动部分装上滚动轴承是变滑动为滚动来减小摩擦力的，所以B是错误的； C、火车在高速行驶时带动周围的空气运动，空气流速变大，压强变小，小于大气压，若人站在安全线以内，在大气压的作用下，就可以被推向火车，发生危险，所以C是错误的； D、鞋底上刻有花纹，是通过增...

如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果______，大人的作用力相当于______（填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于______（填“合力”或“分力”）。

相同 合力 分力 【解析】两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果相同，大人的作用力相当于合力，每个小孩的作用力相当于分力。

如图1-3所示，你见过这种装置吗____？从图上你看出什么____？在书上查查看，这符合“环保”要求吗______？

图中装置为噪声监测设备 可以看出此时声音等级58.60dB 从课本中可以查出，此声音等级属于“较静”范围，对人比较适宜。 【解析】解答：图中装置为噪声监测设备，可以看出此时声音等级为58.60分贝，从课本中可以查出，此声音等级属“较静”，没有超过70dB，对人比较适宜，符合环保要求。

将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 而产生的，通常我们听到的声音是靠 传到人耳的.

振动 空气 【解析】试题分析：声音是由于物体的振动而产生的，将敲响的音叉接触水面，音叉的振动会溅起水花；声音的传播需要介质，通常我们听到的声音是靠空气传到人耳的.

下列不属于声音传递信息的是（    ）

A. 响起的门铃声

B. 战场上吹响的冲锋号声

C. 长铁管的声音传播比空气中快

D. 比赛场上发令员的枪声

C 【解析】解答：A. 响起的门铃声，我们知道有人来了，是传递信息，不符合题意；B. 战场上吹起的冲锋号，是提醒战士们进攻，是传递信息，不符合题意；C. 声音在铁管中传播比空气中快，说明了声音在不同的介质中的传播速度是不同的，不能说明声音传递信息，该选项符合题意；D. 发令枪声说明比赛开始，是声音传递信息，不符合题意。 故选：C.

如图18，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法________。

【解析】从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有三段绳子承担物重，这就是最省力的绕法．如图所示．

在下列四种情境中，人对物体做功的是（ ）

A. 提着水桶在水平地面上匀速前进 B. 扛着米袋慢慢爬上楼梯

C. 用力推汽车，汽车没动 D. 举着杠铃原地不动

B 【解析】A、提着水桶在水平地面上匀速前进，人给水桶一个向上的力，水桶向上没有移动距离，人对水桶没有做功．不符合题意． B、扛着米袋慢慢爬上楼梯，人给米袋一个向上的力，并向上移动了距离，人对米袋做了功．符合题意． C、用力推汽车，汽车没动，人给汽车一个向前的力，汽车向前没有移动距离，人对汽车没有做功．不符合题意． D、举着杠铃原地不动，人给杠铃一个向上的力，杠铃向上没有移...

如图所示，图中为了增大摩擦的是

A. B.

C. D.

D 【解析】A、磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起，使压力减小，故摩擦力减小；故A错误； B、气垫船的船底与水面之间有一层空气垫，使船底与水面脱离，从而减小摩擦；故B错误； C、在轴承中加滚珠，是利用变滑动为滚动的方法减小摩擦；故C错误； D、轮胎上制有花纹，是使接触面变粗糙，从而增大摩擦；故D正确； 故选D．

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