滑动变阻器的电阻能改变.是由于改变了 ( ) A．电阻线的长度 B．电阻线的横截面积 C．电阻线的材料 D．电阻线的密度题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

滑动变阻器的电阻能改变，是由于改变了（）

A．电阻线的长度

B．电阻线的横截面积

C．电阻线的材料

D．电阻线的密度

【答案】

【解析】

试题分析：要解答本题需掌握：滑动变阻器的原理是靠改变连入电路中电阻线的长度．

滑动变阻器的电阻能改变，是由于改变了连入电路中电阻线的长度，从而改变了电阻．

故选A．

考点：滑动变阻器的工作原理．

点评：本题主要考查学生对：滑动变阻器的原理的了解和掌握．是一道基础题．

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（1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“×”标出需要改动的导线，并画出改接的导线）；
（2）小明改接电路后，闭合开关，电表指针偏转情况如图已所示．为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是

电流表改为0～0.6A的量程

，理由是

电流表的指针偏转角度太小

；
（3）小明通过实验得到两个定值电阻R₁、R₂对应的U-I关系图象，如图丙所示．由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成

正比

关系；
②定值电阻R₁

＜

R₂（选填“＜”、“＞”或“=”）；
（4）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω的电阻替换原来的定值电阻R，每次替换后闭合开关，应调节

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小楠同学设计的实验电路图如图甲所示：

（1）请用笔划线代替导线，将图乙中实物电路连接完整（导线不能交叉）．
（2）小楠同学连接完最后一根导线后发现两个电表的指针都有较大的偏转．以上现象说明她在连接电路过程中出现的错误是：
①

连接电路时开关没有断开

；
②

没有将滑动变阻器滑片移到电阻最大位置

．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的定值电阻改接成10Ω的定值电阻，发现电压表示数

大于

2V（选填“大于”、“小于”或“等于”）于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向

端（选填“A”或“B”）移动，使_

电压表示数为2V

并记下电流值；然后再改接15Ω的定值电阻，重复上述实验．
（4）分析实验数据小楠能得到的结论是：

保持电压一定时，电路中的电流与电阻成反比

．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是

连接电路时开关没有断开

、

导线接触不良

．
（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向

右

（填“左”或“右”）移动，使

电压表示数为1V

并记下电流值；再改接不同的电阻，重复上述实验．
（3）通过此实验可得到的结论是

在电压一定时，通过电阻的电流与导体的电阻成反比

．
（4）若本实验中滑动变阻器的规格是“1A，40Ω”，电源电压3V保持不变，下面还有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四个电阻可用供选择，为了能使实验顺利进行，该选择的电阻是

Ω，

Ω．

在科技小组活动中，小明同学自行设计了一个电子秤，其原理如图甲所示，他试图用电压表的示数来反映物体质量的大小，设电压恒为U伏，定值电阻为R₀，滑动变阻器的总电阻为R、总长度为L，滑动触头固定在安装托盘的轻质弹簧上，开始时位于变阻器最上端，并能随轻弹簧一起上下自由滑动．巳知滑动变阻器的电阻与其接入电路的长度成正比，且对托盘每施加压力为F时，弹簧的长度就会缩短l．

⑴求出电压表的示数U与待测物体质量m之间的关系式；

⑵有同学建议小明将原理图改为图乙所示，你认为这样改动好不好？请你分析一下，简要说明理由．(说出一点即可)

在科技小组活动中，小明同学自行设计了一个电子秤，其原理如图所示，他试图用电压表的示数来反映物体质量的大小，设电压恒为U伏，定值电阻为R₀，滑动变阻器的总电阻为R、总长度为L，滑动触头固定在安装托盘的轻质弹簧上，开始时位于变阻器最上端，并能随轻弹簧一起上下自由滑动．巳知滑动变阻器的电阻与其接入电路的长度成正比，且对托盘每施加压力为F时，弹簧的长度就会缩短l．

⑴求出电压表的示数U与待测物体质量m之间的关系式；

⑵有同学建议小明将原理图改为下图所示，你认为这样改动好不好？请你分析一下，简要说明理由．(说出一点即可)

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