题目内容
14．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．（1）该简易电磁铁磁性强弱通过吸引大头针的数量来体现，该处所用的科学研究方法是转换法．
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加（填“增加”或“减少”），说明电流越大，电磁铁磁性越强．
（3）根据图示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．
（4）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的S极．
（5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥．
分析 掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；
（1）利用转换法，通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱；
（2）分析滑动变阻器滑片向左移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；
（2）根据电磁铁吸引大头针个数的多少判断电磁铁磁性的强弱并分析甲乙磁性不同的原因；
（4）掌握右手螺旋定则的内容：四指绕向电流的方向，大拇指所指的方向即为螺线管的N极；
（5）利用磁化和磁极间的作用规律进行分析．
解答 解：
（1）磁性的强弱是直接看不出来的，可以通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强，此研究方法是转换法；
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；
（3）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强，甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；
（4）根据右手螺旋定则，乙铁钉的上端是电磁铁的S极；
（5）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．
故答案为：（1）吸引大头针的数量；转换法；（2）增加；大；（3）甲；线圈匝数越多；（4）S；（5）大头针被磁化，同名磁极相互排斥．
点评 探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验，考查了影响电磁铁磁性强弱的因素，考查了滑动变阻器对电路电流的影响，同时涉及到了右手螺旋定则及磁极间的相互作用规律的应用．
练习册系列答案
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某物理兴趣小组的同学们为自己的房间设计了一种能在冬天取暖的电路模型，如图所示．只闭合开关S，灯泡L发光，发热电阻丝R1工作；温度较低时，可再闭合S1、S2，由发热电阻丝改成的滑动变阻器R2开始工作．已知电源电压为24V，R2上标有“100Ω，3A”的字样，电流表A1的量程为0～0.6A，电流表A的量程为 0～3A，灯泡上标有“12V，3W”的字样．求：
小红利用如图装置研究导体通过电流产生的热量跟什么因素有关，其中电阻丝Rl和R2分别装在两个密闭的空气盒内，Rl=5Ω，F2=10Ω，橡胶管将密闭空气盒和装有红色液体的U形玻璃管相连．根据实验电路，可以知道小红研究的是：电流通过导体产生的热量与的关系．在实验中，观察U 形玻璃管中液面高度差的目的是为了判断电流通过导体产生热量的多少，如果闭合开关一段时间后，发现U形玻璃管的液面高度差都没有变化，则可能原因是电路断路（或装置漏气）．
9．下列说法中不正确的是（ ）
| A． | 烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来，是利用做功使水蒸气内能减少 | |
| B． | 铁块放在炉火中烧红了，是利用热传递使物体内能增加 | |
| C． | 物体的温度升高，内能增加 | |
| D． | 水结成冰后，就不再有内能 |
19．甲、乙两物体质量之比为2：1，比热容之比为3：2，它们吸收的热量之比为2：1，则它们升高温度之比是（ ）
| A． | 2：3 | B． | 3：2 | C． | 8：3 | D． | 3：8 |
3．
如图是探究电流热效应的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积均相同，则（ ）
如图是探究电流热效应的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积均相同，则（ ）| A． | 在甲图中，探究的是电流产生热量与电流大小的关系 | |
| B． | 在乙图中，探究的是电流产生热量与电阻的关系 | |
| C． | 在甲图中，闭合开关一段时间后，两个瓶中温度计示数相同 | |
| D． | 在乙图中，相同时间内，电流越大，温度计的示数升得越多 |
