题目内容
10．下列事例中，属于红外线应用的是（ ）| A． | 医院、饭店常用的灭菌灯 | B． | 电视机遥控器 | ||
| C． | 验钞机 | D． | 医生用B超检查身体 |
分析 （1）光谱上红光以外的光称为红外线，红外线的作用和用途：红外线的热作用很强，制成热谱仪、红外线夜视仪；红外线可以用来遥控，制成电视遥控器．
（2）光谱上紫光以外的光称为紫外线，紫外线的作用和用途：紫外线的有杀菌的作用，制成消毒灯；紫外线能使荧光物质发光，制成验钞机；紫外线能合成维生素D能促进钙的吸收．
解答 解：医院、饭店常用的灭菌灯、验钞机利用的是紫外线；电视机遥控器应用的是红外线；医生用B超检查身体利用的是超声波．
故选B．
点评 本题考查的是红外线、紫外线、超声波的知识，做题时根据红外线的特性做题，红外线热作用强，穿透能力强．
练习册系列答案
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20．下列实例中，属于平面镜成像的是（ ）
| A． | 阳光穿过茂密的树叶间隙，在地面形成圆形光斑 | |
| B． | 湖边垂柳在湖面形成美丽的倒影 | |
| C． | 人在路灯下行走，地面上会出现人的影子 | |
| D． | 斜插在水中的筷子“变弯”了 |
18．甲乙两盆水里都有冰块，现将甲放入冰箱里，乙放在阳光下．过一段时间，甲中的水没有全部结成冰，乙中的冰没有全部熔化成水，则此时它们的温度关系是（ ）
| A． | 甲的温度小于乙的温度 | B． | 甲的温度等于乙的温度 | ||
| C． | 甲的温度大子乙的温度 | D． | 上述情况都有可能 |
5．2011年6月法国网球公开赛中，我国选手李娜力战群雄，获得冠军．关于比赛中的下列说法中，正确的是（ ）
| A． | 网球下落时，动能减小，重力势能增大 | |
| B． | 网球在上升过程中，机械能的总量保持不变 | |
| C． | 网球落下撞在地面上时，动能转化为弹性势能 | |
| D． | 网球飞来撞击李娜的球拍时，弹性势能转化为动能 |
2．
某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数，物重和物体上升的高度等因素有关．各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳所在的小组得到的实验数据如 表：
（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，机械效率越低；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关（选填“有关”或“无关”）．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．
某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数，物重和物体上升的高度等因素有关．各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳所在的小组得到的实验数据如 表：| 实验 次数 | 物重 （N） | 物体上升的高度（m） | 拉力 （N） | 绳子自由端移动的距离（m） | 机械效率 η（%） |
| 1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 83.3 |
| 2 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.4 | 62.5 |
| 3 | 2 | 0.1 | 0.65 | 0.4 | 76.9 |
| 4 | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 | 83.3 |
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．
在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表
的指针均在图乙所示的位置．则L1和L2 两端的电压一定相同（填“相同”或“不相同”），且L1和L2中的电流之比为4：1．
20．
如图，在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关
C．与接触面大小有关 D．与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
（1）由序号1、2、3的三次实验，可以验证猜想A（填字母）．
（2）要验证猜想B，应选取序号为1、6、7的三次实验．
（3）根据表中信息，能否验证猜想C？能（填“能”或“不能）得到的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
如图，在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关
C．与接触面大小有关 D．与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
| 实验条件 | 测力计示数，N | |||
| 序号 | 长方体木块的放置 | 表面情况 | 压力/N | |
| l | 平放 | 木块一木板 | 8 | 1.6 |
| 2 | 平放 | 木块-木板 | 12 | 2.4 |
| 3 | 平放 | 木块一木板 | 16 | 3.2 |
| 4 | 侧放 | 木块一木板 | 16 | 3.2 |
| 5 | 竖放 | 木块一木板 | 16 | 3.2 |
| 6 | 平放 | 木块-棉布 | 8 | 2.4 |
| 7 | 平放 | 木块一毛巾 | 8 | 4.0 |
（2）要验证猜想B，应选取序号为1、6、7的三次实验．
（3）根据表中信息，能否验证猜想C？能（填“能”或“不能）得到的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积无关．