题目内容

20.踢足球是广大青少年喜爱的运动,下列与踢球有关的说法正确的是(  )
A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用
B.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C.踢出去的球在空中运动的过程中,没有受到任何力的作用
D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向

分析 (1)物体间力的作用是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;
(2)力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果;
(3)地球附近的物体都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的施力物体是地球;
(4)力的作用效果有两个:①力可以改变物体的形状即使物体发生形变.②力可以改变物体的运动状态,包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化.

解答 解:A、物体间力的作用是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;故踢球时,脚对球施加了力,球对脚也有力的作用;故A错误;
B、力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果;脚对球施加的力大小相同,其作用效果不一定相同;故B错误;
C、踢出去的球在空中运动的过程中,一定受到重力作用;故C错误;
D、力可以改变物体的运动状态,包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化.踢球整个过程中,球的运动方向总在变化,说明力可以改变物体的运动方向;故D正确;
故选D.

点评 深入理解力的概念、力的三要素、重力概念、力的作用效果;是解答此题的关键.

练习册系列答案
相关题目
5.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.

(1)第一组选择了图a所示的探究方案.该实验中研究对象是轻质小卡片(钩码/轻质小卡片).
(2)他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力,这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响.
(3)在探究两个力的方向对物体平衡的影响时,实验中应使两边钩码同时跨过一个(一个/两个)滑轮.
(4)探究活动中还要求要把小卡片旋转一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究不在用一直线上的两个力对物体平衡的影响.
(5)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是二力在同一物体上.
(6)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图(b)所示,此时小卡片能平衡
(7)第二小组的同学将木块放在水平桌面上,设计了如图(c)所示的实验,同学们认为第一组的实验优于第二组的实验,其主要原因是C.
A.小卡片容易扭转              B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少阻力对实验结果的影响    D.容易让小卡片在水平方向上保持平衡.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网