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刘佳妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的胡萝卜用细线系好挂在弹簧测力计上(如右图所示)，静止后胡萝卜的轴线水平，则胡萝卜重为 N；如果在系线处将胡萝卜切成两段，则GA GB(大于/等于/小于)。


2.40  小于


练习册系列答案
相关题目

如图（1），下列设备中利用了电磁感应原理工作的是

  

     

      A. 麦克风      B. 扬声器         C. 电动机         D. 电磁继电器

                                图（1）

如图是用铜块和木块“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置图。

（1）比较甲、乙两图，可以得出的结论是                          。

（2）图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使             相同。根据图乙、图丙中弹簧测力计示数，可以判断滑动摩擦力大小与                   有关。

要测量小明通过楼梯上楼时的功率，不需要测量的是

A.身体质量      B.上楼的高度      C.上楼的路程    D.上楼的时间

一个重5.4N的物体，放入装满水的容器中时，溢出了0.5kg的水，则此物体在水中将        （漂浮/悬浮/下沉），此物体静止时受到的浮力是     N。

小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）。

B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。

上述两种实验方案中：

(1)A方案是为了探究动能的大小与 的关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块做的功 ，小车撞击木块时的动能 。

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？ 。

在如图甲所示的滑轮组中，每个滑轮等重，不计绳重和摩擦。每次均缓慢竖直拉直每根绳子将物体G1匀速提升到同样的高度。如果物体重G1 从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图像。

(1)(1分)每个滑轮的重力是      ；

(2)(1分)绳子能承受的最大拉力是       ；

(3)(2分)计算：当物体重800 N时，滑轮组的机械效率是多少?

通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的实验：

（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图10（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_ _ 大气压.（选填“大于”、“小于”或“等于”）

（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（b）和（c）所示，

发现图（b）中U形管两边的液柱高度差较小，于是认为图（b）杯子中盛的是清水。

你认为，小明的结论是 的（选填“可靠”或“不可靠”）. 简要说明理由： .

（3）在实验过程中，发现橡皮膜处于液体中不同深度时，U形管两边液面的高度差不同，这说明了 .


（2015•乌鲁木齐）如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．

（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量　　（填“路程”或“时间”）时造成的误差．

（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越　　（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越　　（填“大”或“小”）．

（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车的平均速度为　　m/s．

（4）若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多可测出　　组小车由静止释放到撞击金属挡板过程中的平均速度．

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