题目内容

同学们在探究摩擦力对物体运动的影响时,曾用到如图所示的装置. 

(1)为保证小车从斜面到达水平面时的速度相等,需让小车从
相同
相同
 (选填“相同”或“不同”)高度滑下.
(2)通过实验,我们可以知道,平面越光滑,小车运动的距离越
远
远
.这说明小车所受摩擦力越小,速度减小的越
慢
慢
.
(3)在此实验基础上,牛顿曾经概括出著名的
牛顿第一
牛顿第一
定律,又称
惯性
惯性
定律.
分析:小车从同一斜面的相同高度由静止下滑,小车到达水平面时的速度相等;
水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运到越远,速度变化越慢;
如果小车不受阻力,则小车将保持原来的速度做匀速直线运动,永远运动下去,这就是牛顿第一定律.
解答:解:(1)为保证小车从斜面到达水平面时的速度相等,需让小车从相同高度滑下.
(2)通过实验,我们可以知道,平面越光滑,小车运动的距离越远.
这说明小车所受摩擦力越小,速度减小的越慢.
(3)在此实验基础上,牛顿曾经概括出著名的牛顿第一定律,又称惯性定律.
故答案为:(1)相同;(2)远;慢;(3)牛顿第一;惯性.
点评:知道实验注意事项、理解实验原理、应用控制变量法认真分析实验现象即可正确解题.
练习册系列答案
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22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.

(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制变量(或压力发生了改变)
.
(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
.
(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后匀速成拉动木块,读出弹簧测力计的读数
;
实验结论:
如果弹簧测力计的读数不变,说明摩擦力与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
.
(2013?海门市二模)同学们在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时提出如下猜想:
猜想一:滑动摩擦力大小与压力大小有关;
猜想二:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;
猜想三:滑动摩擦力大小与接触面积大小有关;

(1)小明把木块平放在长木板上(如图甲),用弹簧测力计在水平方向上
匀速直线
匀速直线
拉动木块,由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为
0.8
0.8
N.
(2)小明若在木块上放一重物(如图乙),重复上面的实验,此时弹簧测力计示数大于图甲中的弹簧测力计示数,由此得到的结论是
在接触面的粗糙程度和接触面积大小相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面的粗糙程度和接触面积大小相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
.
(3)他将木块沿竖直方向截取一半后,仍平放在长木板上,测得剩余木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
未控制压力相同
未控制压力相同
.
(4)同学们通过实验探究知道滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关.爱打网球的小明想判断网球鞋、足球鞋和普通运动鞋,哪个防滑效果最好.请您设计一个简单实验,替小明作出判断,简述你的实验方案.
还需要的器材:
沙子或饮料瓶、水(只要能控制总质量相等的材料都对)
沙子或饮料瓶、水(只要能控制总质量相等的材料都对)

简要做法:
在三种鞋内分别放入适量的沙子(或在矿泉水瓶内装入不同质量的水),用弹簧测力计测得它们的总重相等,然后将它们分别放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动,读出弹簧测力计示数.
在三种鞋内分别放入适量的沙子(或在矿泉水瓶内装入不同质量的水),用弹簧测力计测得它们的总重相等,然后将它们分别放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动,读出弹簧测力计示数.

如何判断:
弹簧测力计示数最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好
弹簧测力计示数最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好
.
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了一下几种猜想:
A、与物体的重力大小有关          B、与物体运动的速度大小有关
C、与物体间的接触面积大小有关    D、与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板,一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用.小娟同学用弹簧测力计拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验,如图甲所示.实验数据如表所示:
(1)在用弹簧测力计拉动木块时要
水平匀速
水平匀速
拉动,这样做的原因是
拉力与滑动摩擦力是一对平衡力
拉力与滑动摩擦力是一对平衡力
.
(2)表中数据可以验证猜想
B
B
(填序号).结论是
滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关
滑动摩擦力大小与物体的运动速度无关
.
(3)只利用现有器材且保持木板水平,还可以验证猜想
C
C
(填序号).
(4)在探究实验过程中,采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,为解决上述问题,小娟对实验装置进行了改进,用图乙所示的装置进行实验,你认为方案乙有什么优点
不需要匀速拉动木板方便操作,弹簧测力计示数稳定,便于读数
不需要匀速拉动木板方便操作,弹簧测力计示数稳定,便于读数
.
次数 木块放置方式 木块运动快慢 弹簧测力计示数
1 平放 很慢 1.2N
2 平放 慢 1.2N
3 平放 较快 1.2N

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