从声音的特征看.我们平时说某个声音“震耳欲聋 .这说明说话声音 ,说某个声音很“刺耳 .这说明声音 ,我们说某个声音“悦耳动听 .这说明声音的．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明说话声音；说某个声音很“刺耳”，这说明声音；我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音的．

练习册系列答案

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昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是，其值为 Hz；翅膀振动频率最小值是 Hz，（选填“能”或“不能”）被人耳听见．

如图所示，L是标有“2V 1W”字样的灯泡，电流表A1、电流表A的量程均为0～0.6A，电源电压保持不变．将滑动变阻器的滑片P滑至b端．

（1）断开S1、闭合S2，电压表的示数为6.0V，电流表A的示数为0.30A．求滑动变阻器的最大阻值以及它在1min内产生的热量；

（2）闭合S1、S2，电流表A1的示数为0.10A，求R1的阻值；

（3）断开S1、S2，为了保证电路的安全，求滑动变阻器的阻值调节范围．

在观察物体发声时，小明感到困惑：声源发出的声音的高低与什么有关呢？他猜想：可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，于是她想通过实验探究猜想是否正确．她利用A、B、C、D四根橡皮筋设计并实验，得出数据如下表所示，请完成下列问题：

编号	松紧	长短	粗细	声音的高低
A	松	100cm	粗	低
B	松	100cm	细	中
C	松	50cm	细	高
D	紧	50cm	细	最高

（1）比较编号A与B可得：声音高低与声源有关；

（2）比较编号与可得：声音高低与声源长短有关，声源越短，声音就越；

（3）比较编号C与D可得：；

（4）小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较，右手弹奏时，按弦发出的声音音调更高．

（5）该实验采用的实验研究方法是法．

上图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关．他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．（每空1分）

（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择．

（2）若他们选择a和b是为了研究．

（3）他们能否选择c和d进行研究，答；理由是．

（4）两位同学还可以选择进行哪项研究：．

在探究“冰的熔化特点”实验中，

（1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象．分析图象可知，冰的熔点是 ℃，其熔化过程的特点是．在第6min该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）．

（2）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是．

为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了下列的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

加热时间（min）	0	1	2	3	4	5
水	20℃	22℃	24℃	26℃	28℃	30℃
沙	20℃	22℃	25℃	30℃	36℃	42℃

（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质的多少．

（2）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量（大于/小于）沙子吸收的热量．

（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的温度更高．

（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是：．

下列描述物理量之间关系的图象中，正确的是（）

A．

水的质量与体积关系

B．

石子下落速度与时间的关系

C．

晶体熔化温度与时间的关系

D．

电压一定时电流与电阻的关系

同学们喜欢用透明胶撕去写错的字，这是利用了分子间具有力；固体很难被压缩，这是因为固体分子间有力的缘故．

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