题目内容
14．惯性有利也有弊，下列实例中属于惯性对人们有利的是（ ）| A． | 体育课练习推铅球，铅球离手后不再受力却仍可向前飞行 | |
| B． | 放学后，粗心大意的小丁由于刹车不及时，自行车撞倒另一同学的自行车 | |
| C． | 汽车行驶时，司机和乘客都必须系好安全带，才能上高速公路 | |
| D． | 船上的人向后划水，船就向前运动 |
分析 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性．惯性有时是有利的，有时也是有害的．
解答 解：A、铅球出手后仍然可以向前运动，是因为由于惯性要保持原来向前的运动状态，这是惯性的利用；
B、小丁由于刹车不及时，自行车撞倒另一同学的自行车，这是由于惯性造成的不利影响，是惯性不利的方面，不合题意；
C、汽车行驶时，司机和乘客都必须系好安全带，才能上高速公路，是为了防止车辆急刹车时，人由于惯性向前运动撞上前挡风玻璃带来危害，不合题意；
D、船上的人向后划水，船就向前运动，是利用了力的作用的相互性，不是利用惯性，不合题意．
故选A．
点评 此题考查的是生活中的惯性现象．我们要能够根据我们所学的惯性知识解释我们生活中的惯性现象．
练习册系列答案
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4．综合实验（可以配图说明）：
（1）请你设计一个验证性小实验，证明“降低温度可以使气体液化”．
（2）请完成下列探究响度与振幅关系实验的设计方案：
（1）请你设计一个验证性小实验，证明“降低温度可以使气体液化”．
（2）请完成下列探究响度与振幅关系实验的设计方案：
| 课题 | 响度与振幅的关系 | 实验步骤 | 将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺子振动，并用刻度尺分别测量钢尺振动的幅度大小，同时听声音的大小 | ||||||||||
| 器材 | 钢尺、刻度尺 | ||||||||||||
| 数据表格 |
|
5．有一个边长为2cm正方体金属块，其质量为21.6g，它的密度是2.7g/cm3．该金属块是由下表中的某一种金属物质组成，通过计算，组成该金属块的物质是铝．
| 常温下一些金属的密度 （×103kg/m3） | |
| 金 19.3 | 铝 2.7 |
| 银 10.5 | 铁 7.9 |
2．
某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”．实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上．用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如表：
（1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s=5h；
（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与接触面的粗糙程度有关；
（3）实验得出结论物体在水平面上滑行的距离与释放高度及接触面的粗糙程度有关，若水平面是光滑面，则物块将做匀速直线运动．
某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”．实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上．用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如表：| 水平板面 | 高度h/m | 水平距离s/m | |
| 1 | 木 板 | 0.20 | 1.00 |
| 2 | 木 板 | 0.40 | 2.00 |
| 3 | 木 板 | 0.60 | 3.00 |
| 4 | 铺上棉布的板 | 0.20 | 0.50 |
| 5 | 铺上棉布的板 | 0.40 | 1.00 |
| 6 | 铺上棉布的板 | 0.60 | 1.50 |
（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与接触面的粗糙程度有关；
（3）实验得出结论物体在水平面上滑行的距离与释放高度及接触面的粗糙程度有关，若水平面是光滑面，则物块将做匀速直线运动．
9．小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．
（2）a．分析序号1、2、3 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F． b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为1、4、5 三组数据进行分析．
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是C
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．
| 序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
| 4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| 5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是C
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
如图所示的暗盒内有两盏灯，A、B、C是盒外三个接线柱，将电源正、负极接在A、B或B、C两端时只有一盏灯发光，接在 A、C两端时，两盏灯发光，请在框内画出电灯连接的电路图．