题目内容

如图2所示，B装置是_________滑轮（选填“定”或“动”）。若物体A所受重力为100牛，当分别用力匀速提起物体A时，拉力F1___________F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）。若物体A被提高了2米，则力F2做功__________焦。

定；等于；200。 

练习册系列答案
相关题目
（1）如图1所示，是光滑斜面的示意图．斜面的水平长度为S，高为h，物体质量为m，如果用沿斜面向上的力把物体从斜面底端匀速拉到顶端，那么，物体受到的合力为
0
0
，拉力F=
mgh
s2+h2
mgh
s2+h2
（用题中相关字母表示）．
（2）某物理课外小组制作了如图2所示的实验装置，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a 管液面高度
等于
等于
 b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度
大于
大于
 b管液面高度．（填“大于”、“小于”或“等于”）
（3）如图3所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲）若将杯子倒过来（图乙），则杯子对桌面的压强
变小
变小
；水对杯底的压力
变大
变大
．（选填“变大”、“变小”、“不变”）
（4）某物体挂在弹簧秤下在空气中的示数为4N、完全没入水中时的示数为3N、该物体的密度是
4×103
4×103
kg/m3．
（1）我们都做过用如图1所示的装置“探究杠杆平衡条件”的实验．实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向
右
右
（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．使杠杆水平平衡的目的是
便于直接读出力臂的大小
便于直接读出力臂的大小
．
（2）我们学习过“测定机械效率”的方法．用如图2所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，规范的操作很重要．规范的操作应该是：竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码“缓慢”上升．并要及时读出弹簧测力计的示数．请你思考两个问题：
①使钩码“缓慢”上升的优点是什么？答：
便于读出弹簧测力计的示数
便于读出弹簧测力计的示数
．
②要“及时读出弹簧测力计的示数”，应该是什么时候读？（选填“上升时”、“静止时”）．答：
上升时
上升时
．
（3）某同学说“杠杆的机械效率可能与所挂钩码的重有关”．
为了探究这一猜想，一位同学用该实验装置，先后将不同重量的钩码挂在A、B两点进行实验探究，测量并计算得到下表所示的两组数据：
次数 钩码
悬挂点		 钩码总重
G/N		 钩码移动距离h/m 拉力
F/N		 测力计移动距离s/m 机械效率η/%
1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：
不能
不能
；
请简要说明两条理由：①
两次实验时钩码没有挂在同一位置
两次实验时钩码没有挂在同一位置
；②
仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
．
探究凸透镜成像规律的实验中：
（1）王聪同学先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图1所示，这一操作的目的是
测量凸透镜的焦距
测量凸透镜的焦距
；
（2）将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验时，王聪点燃蜡烛，沿光具座移动光屏，发现光屏上的像不完整（如图2所示），原因是
烛焰、凸透镜和光屏的中心不在同一高度
烛焰、凸透镜和光屏的中心不在同一高度
．
（3）问题解决后，王聪经过规范操作，测量准确，实验记录如下表：
序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
1 30.00 10.91 a
2 16.00 16.00 倒立，等大，实像
3 12.00 24.00 b
4 6 / 正立、放大、虚像
①根据上表信息可知凸透镜的焦距f=
8
8
cm；
②表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a
倒立，缩小，实像
倒立，缩小，实像
；b
倒立，放大，实像
倒立，放大，实像
；
③在第4次实验时，所成的像是虚像，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像．为了观察到此时的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的
异
异
（“同”或“异”）侧．
（4）小雪小组做此实验时，对实验装置进行了改进，他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验（如图3所示），你认为其好处是
可以增加物体的亮度，使成像更清晰
可以增加物体的亮度，使成像更清晰
．（写出一点即可）
在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现
声音的响度逐渐增大
声音的响度逐渐增大
，此实验说明了
声音的传播靠介质
声音的传播靠介质
．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到
乒乓球被弹起
乒乓球被弹起
，通过实验现象得到的结论是
发声的音叉在振动
发声的音叉在振动
．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起
将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起
．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？
声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大
声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大
．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？
得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论
得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论
．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？
小丽
小丽
．说明理由
因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动
因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动
．

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