题目内容
7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想:A、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关..
小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程:
(1)在实验中,测量摩擦力的原理是二力平衡.因此,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动.
(2)对比图中甲、丙两个探究过程,可以验证猜想B.对比甲、乙两图得出的结论是:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是控制变量法.
分析 (1)根据二力平衡的条件分析;
(2)(3)影响滑动摩擦力大小因素有两个:压力大小和接触面的粗糙程度,根据控制变量法,研究与其中一个因素的关系时,要控制另外一个因素不变,根据图中现象得出结论.
解答 解:(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动,物体在水平方向上受到平衡力的作用,根据二力平衡的条件的,拉力大小才等于摩擦力的大小.
(2)研究滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关,要控制接触面的粗糙程度相同,故对比图中甲、丙两个探究过程,可以验证猜想B;
对比甲、乙两图,压力相同,接触面越粗糙,测力计示数越大,即摩擦力越大,故得出的结论是:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是控制变量法.
故答案为:(1)二力平衡;匀速直线;(2)甲、丙;在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;(3)控制变量法.
点评 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,考查实验原理及控制变量法的运用,体现了对过程和方法的考查.
练习册系列答案
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2.关于力的概念,下列说法错误的是( )
| A. | 力是物体对物体的作用 | |
| B. | 两个物体相互接触才能产生力的作用 | |
| C. | 物体间力的作用是相互的 | |
| D. | 一个物体是施力物体的同时也是受力物体 |
12.下列事例中不属于热传递使物体内能增大的是( )
| A. | 夏天,人在阳光下感到很热 | B. | 用锯子锯木板时,锯条发热 | ||
| C. | 用高温的水蒸气蒸饭 | D. | 夏天用冰块使房间温度降低. |
19.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使钩码上升.
(2)通过表中数据分析出第1次实验是用甲(选填“甲”或“乙”)图装置做的实验.
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出的结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的总质量越大),滑轮组的机械效率越低(填“高”或“低”)
(4)再用实验1使用的装置图作第3次实验,弹簧测力计的示数如图丙所示,在表中把实验3的数据补充完整.
(5)对比实验1和实验3可以得出结论:使用相同的滑轮组提升重物时,提升物体的重力越大,机械效率越大..
| 实验次数 物理量 | l | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 71% | 57% | 83.3% |
(2)通过表中数据分析出第1次实验是用甲(选填“甲”或“乙”)图装置做的实验.
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出的结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的总质量越大),滑轮组的机械效率越低(填“高”或“低”)
(4)再用实验1使用的装置图作第3次实验,弹簧测力计的示数如图丙所示,在表中把实验3的数据补充完整.
(5)对比实验1和实验3可以得出结论:使用相同的滑轮组提升重物时,提升物体的重力越大,机械效率越大..
16.小明暑假乘飞机旅行.飞机起飞时,天下着蒙蒙细雨,一段时间后,突然发现窗外阳光明媚,白云尽在脚下.小明对此过程中出现的情境作出了如下分析,其中正确的是( )
| A. | 飞机起飞时,飞机受到空气的浮力大于自身重力 | |
| B. | “下着蒙蒙细雨”描述的是当时的气候 | |
| C. | “窗外阳光明媚,白云尽在脚下”,说明飞机进入了大气层的中间层 | |
| D. | 飞机上升过程中,小明感到耳朵有点疼,说明随着高度的升高,气压减小 |