题目内容

16．2016年暑假，我县持续高温，炎炎夏日同学们都喜欢喝冷饮，小军同学把装满水的矿泉水瓶放入冰箱冷冻室，当瓶内水完全结冰时拿出，发现塑料瓶底明显向外凸起，请你应用所学的物理知识解释这一现象，并举一个生活中因水结冰带来危害的例子．

分析 物质由液态变成固态过程是凝固现象，凝固过程需要放出热量，水的密度大于冰的密度，据此解答此题．

解答 答：瓶内的水结冰时，质量不变，由于冰的密度小于水的密度，根据公式V=$\frac{m}{ρ}$可知，水结冰后体积变大，所以塑料瓶向外凸出．
实例：冬天自来水管因水结冰而破裂．

点评 此题与实际生活联系密切，解决此题需要结合物态变化过程和物质密度大小变化进行分析解答．

练习册系列答案
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11．下列关于声现象的说法，正确的是（　　）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同
B．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
C．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声
7．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
（1）实验中通过气球膨胀的程度大小变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系，电路中将两根金属丝串联的目的是电流和通电时间相等．
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系．
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与C气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多．
（5）电烘箱高温和低温两档的调节是通过改变接入电路中电阻丝的长度来实现的．由上述实验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要长（填“长”或“短”）一些．
4．用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验．
（1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向左移动（选填“左”或“右”）；
（2）如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，示数F1＜F2；（选填“＞”、“=”或“＜”，下同）；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，示数F1＜F3；
（3）若实验不用弹簧测力计，只提供10个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图丙所示，在A点悬挂两个钩码，请你设计一种方案使杠杆恢复平衡：在C点挂3个钩码．
11．国庆假期，小雯同学一家去国家4A级景区游玩，游玩时看到“森林防火十不准”的警示牌（如图所示），其中有条“不准随意丢弃饮料瓶”，这是因为下雨瓶内灌了水，透明圆形饮料瓶相当于凸透镜，烈日出来后，可能引发火灾，小雯步行5400m，用时1.5h，她步行的平均速度是1m/s．
1．总结本学期所做的物理探究实验会发现：
（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．如图所示的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图实验中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流与通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如图实验中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．为了“比较不同物质的吸热能力”应在图中两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油，同时还应该换上相同的电阻．
8．下列估测合理的是（　　）
A．一枚鸡蛋的质量约60gB．八年级物理课本的重力约为4N
C．正常呼吸一次的时间约为1sD．人步行的速度约为5km/h
5．物理科技小组的同学按照老师的要求设计了如图所示的电路，电源两端电压保持不变，R1为定值电阻，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右移动的过程中，下列有关他们对这个电路分析、判断正确的是（　　）
A．R1与滑动变阻器R2是并联的
B．电流表A的示数变大，电压表V1的示数变小
C．电流表A的示数变小，电压表V1的示数变小
D．该电路消耗的总功率变大
6．以下估测符合生活实际的是（　　）
A．一个普通中学生以正常速度一楼走到三楼，上楼时的功率约为1500W
B．中学生跑完50m用时约为3s
C．教室内一盏日光灯正常发光时的电功率约为1000W
D．一本物理教科书的质量约为250g

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