题目内容
小丽在做凸透镜成像实验时，不小心把一个凸透镜摔成了两半，她想：凸透镜成了两半，那么，物体通过一半凸透镜所成的像是不是也不再完整而变为原来的一半呢？请你和小丽一起提出你们的猜想，并设计实验方案验证你们的猜想．要求写出实验器材和详细的实验步骤，记录下你们观察到的实验现象．
解析：
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思路指导：要想很好地完成本实验，我们除了要掌握应有基础知识外，还要能够应用知识进行合理的猜想，能够根据要求进行归纳分析、设计实验．在设计实验之前，我们应先弄清楚，像的变化是由凸透镜的破损而引起的，所以在设计实验步骤时，可通过改变凸透镜的破损程度(无破损、破损少、破损多)来观察成像的完整情况．我们可以通过用纸遮盖住凸透镜不同的位置来模拟破损情况，看点燃的蜡烛在光屏上所成的像的变化．同时注意在进行实验时控制变量，如物距、烛焰等． 过程提示：(1)物体各部分发出的光经过一部分凸透镜折射之后，仍能会聚成像，只是由于凸透镜变成原来的一部分，通过透镜的光线变少，因此，像变暗．所以我们可以提出这样的猜想：通过一部分凸透镜仍能成完整的像，只是像的亮度变暗． (2)为了验证猜想，我们可以选择如下器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、白纸． 实验步骤：a．如下图设计装置，A点放置点燃的蜡烛，B点放置凸透镜，C点放置光屏，调节三者的中心，使它们在同一水平线上；b．移动A、C的位置，直到在光屏上出现烛焰的清晰的像；c．用厚纸从下面遮盖透镜的三分之一，观察光屏上像的变化；d．用厚纸从下面遮盖住透镜的二分之一，观察光屏上像的变化；e．用厚纸从下面遮盖住透镜的三分之二，观察光屏上像的变化；f．分析归纳，得出结论．
(3)如果我们的猜想正确，我们将看到的现象是：光屏上的像仍然完整，只是亮度变暗． 点评 凸透镜和凹透镜是重要的光学元件，在生活中有广泛的应用，所以在平常的考试中经常出现．根据课改的要求，现在的物理教学强调培养学生的自主探究能力和创造性思维能力，所以对透镜的考查多以实验探究的形式出现，这就要求我们在平时的学习中要多观察、多动手，培养自己的思维能力和动手能力． |
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