题目内容
小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时,这些乐器的弦在振动.并且弦张的越紧,振动的越________,发声的音调越________.
小红猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
| 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 | 音调/Hz | |
| A | 钢 | 40 | 0.3 | 700 |
| B | 钢 | 40 | 0.5 | 500 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 | 600 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 | 500 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 | 500 |
②分析C E实验得出的结论是________.
③分析BDE实验得出的结论是________.
快 高 在材料和长度一定时,音调与琴弦的粗细程度有关 在材料和粗细程度一定时,音调与琴弦的长度有关 在长度和粗细程度一定时,音调与琴弦的材料有关
分析:(1)提琴、吉它、二胡等弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关.
(2)实验目的是探究在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调与弦的粗细、长短、及弦的材料的关系,所以实验结论围绕此三个因素对音调的影响得出.
解答:
(1)提琴、吉它、二胡等弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关,弦越细、越短、张得越紧音调越高;
(2)①分析A B 实验得:在材料和长度一定时,音调与琴弦的粗细程度有关;
②分析C E实验得:在材料和粗细程度一定时,音调与琴弦的长度有关;
③分析BDE实验得:在长度和粗细程度一定时,音调与琴弦的材料有关.
故答案为:
(1)快;高;
(2)①在材料和长度一定时,音调与琴弦的粗细程度有关;
②在材料和粗细程度一定时,音调与琴弦的长度有关;
③在长度和粗细程度一定时,音调与琴弦的材料有关.
点评:本实验应用了控制变量法,控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素一定或不变.
分析:(1)提琴、吉它、二胡等弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关.
(2)实验目的是探究在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调与弦的粗细、长短、及弦的材料的关系,所以实验结论围绕此三个因素对音调的影响得出.
解答:
(1)提琴、吉它、二胡等弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关,弦越细、越短、张得越紧音调越高;
(2)①分析A B 实验得:在材料和长度一定时,音调与琴弦的粗细程度有关;
②分析C E实验得:在材料和粗细程度一定时,音调与琴弦的长度有关;
③分析BDE实验得:在长度和粗细程度一定时,音调与琴弦的材料有关.
故答案为:
(1)快;高;
(2)①在材料和长度一定时,音调与琴弦的粗细程度有关;
②在材料和粗细程度一定时,音调与琴弦的长度有关;
③在长度和粗细程度一定时,音调与琴弦的材料有关.
点评:本实验应用了控制变量法,控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素一定或不变.
练习册系列答案
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小红是一个爱思考、爱观察的同学,有一次在她欣赏了一场音乐会后,想到了如下问题,请你帮她回答一下.
(1)琴声、歌声是通过________传播到小红耳朵的.当时的气温为常温状态,则其声速是________.
(2)小红能清楚地分辨出哪是提琴声、哪是小号声原因是________.
(3)音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱,女高音歌唱家演唱时声音的________高,男低音歌唱家演唱时声音的________大.(填“音调”、“音色”或“响度”)
(4)小红观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时候,这些乐器的弦在 振动.并且弦张得越紧.振动得越________,发声的音调越________.
小红猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是,她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
| 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度(cm) | 琴弦的横截面积(mm2) |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(6)探究过程通常采用下列一些步骤:A实验探究;B分析归纳;C提出问题(或猜想);D得出结论等.你认为小红要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是________.
(7)在上述探究过程中,主要用到了________的研究方法.
小红是一个爱思考、爱观察的同学,有一次,在她欣赏了一场音乐会后,想到了如下问题,请你帮她回答一下:
(1)琴声、歌声是通过________传播到小红耳朵的,当时的气温为25℃,则其声速为________.
(2)小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声,原因是________.
(3)女高音歌唱家演唱时声音的________高,男低音歌唱家演唱时声音的________大.(填音调、音色或响度)
(4)小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时,这些乐器的弦在振动.并且,弦张的越紧,振动的越________,发声的音调越________.
(5)小红猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关.于是,她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
| 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 | |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
2.探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究,②分析归纳,③提出问题(或猜想),④得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是________.
3.在上述探究过程中,主要用到了________的研究方法.请你再写出一个初中物理中用到的这种方法的实验名称________.
(6)问题探讨:小红想进一步了解有关声音的一些知识,于是她查找了如下资料:
共鸣
两个发声频率相同的物体,如果彼此相隔不远,使其中一个物体发声,另一个也有可能跟着发声,这种现象就叫“共鸣”.
有趣的是:几乎随便什么容器里的空气(叫做空气柱),也会同发声物体共鸣.拿一个发声体靠近容器口,如果频率适当的话,那么,空气柱就会发生共鸣,使声音大大增强.根据声学家的研究,只要波长等于空气柱长度的4倍,或4/3倍、4/5倍 …的声音,传入容器后就能引起共鸣.这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因.
1.什么条件下空气柱会发生共鸣?
2.一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米,则波长为________厘米的声音传入热水瓶,会引起共鸣.
3.在日常生产和生活中,哪些地方利用了此现象?请举一例.